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大学生就业创业论文(热门推荐5篇)

作者:原创论文网 时间:2017-12-19 09:49 加入收藏

  随着我国市场经济不断发展,政府部门对于大学生创新创业的帮扶力度也在不断增加。大学生创新创业保障机制所涉及层面太过宽广,仅靠政府或是高校其中一方的力量是无法得以实现的,需要借助两者结合的力量将大学生创新创业保障机制落到实处。我们在这里整理了以下大学生就业创业论文,供你参考借鉴。

大学生就业创业论文 配图


  热门推荐一(1)

  题目:高校大学生就业创业问题分析及对策探讨

  摘要:目前大学生的就业形势非常严峻,为了缓解大学生就业难的这一现状,国家出台了相应的政策、提供资金补助来鼓励大学生创业。但是,创业之路依然困难重重。本文就当今就业创业困难的问题进行分析,探讨如何在高等教育普及的背景下提高大学生就业创业的能力。

  关键词:大学生;就业;创业;问题;对策

  根据查阅文献的数据资料显示,伴随着我国新常态经济的到来和受过高等教育的人才比比皆是,导致大学生就业一年比一年困难。尽管这些年国家出台政策,帮扶大学生创业,但是落到实处的情况很少。因此,提高大学生的就业创业技能、冲破就业创业困难这一突破口才是现时需要解决的问题。

  一、高校大学生就业创业的问题分析。

  1.大学生自身能力不足。

  无论创业还是就业,都要求学生必须具备一技之长。没有特长便没有优势,没有竞争力便难以得到机会。现在大学生就业困难、创业困难最根本的原因就是自身的专业知识储备和专业技能培养严重不足,难以达到招聘者的基本招聘要求。比如根据《全国六类重点青少年群体研究报告》可知,未就业大学生群体往往具备这些特点:个人能力低、自尊心过强拉不下面子、社交能力差和团队合作能力欠缺等等。上述的几种能力是日常生活当中的必备能力,是最基本的能力。连最基本的能力都不能掌握,何谈专业技能?从这可以看出,虽然现在大学生众多,但是在大学期间认真学习专业知识和锻炼自己、提高自身综合素质的大学生并不多。

  另外,我国盛行的应试教育更是阻碍了大学生能力的发展。应试教育将学生固定在一个框架下进行培育,得到锻炼的机会较少,就业空间也因此变得狭窄,自然得到的就业机会相对变少。尽管许多企业提供了许多优质的岗位,但由于大学生能力缺乏无法胜任的情况也是时有发生。

  2.招聘应聘信息不匹配。

  现在信息科技发达,招聘网站比比皆是,例如58同城、智联招聘、鹏程万里等等。打开58同城的官网,点击招聘信息,存在的大多数是网店客服职位的招聘信息。如果认真观察可以发现一部分招聘者发布的都是虚假信息。在这一波又一波的虚假招聘信息当中,真实有用的招聘信息早已被虚假信息所掩盖,应聘大学生便难以找到合适的招聘信息。

  除此之外,招聘信息经常用“偷换概念”的方式来吸引大学生参加应聘。比如深圳家家顺房地产中介公司,在校园招聘现场上招聘海报、宣传短信和微信推送上表明“本科实习生工资6000”,而对工作时间并没有表明,实际上6000的工资是包含绩效的总数额,而实际工作时间是09:00-22:00,违反了《劳动法》对工作时间的规定。即使大学生实习期在家家顺就职,不久便会辞职,导致学生又会变为无业大学生。

  3.就业创业观念陈旧保守。

  经过走访调查,许多大学生怀着“接受了高等教育就应该去大企业就业”的心理。实践表明这是错误的就业观念。就业讲求的是是否适合自身的现在以及未来的发展,并非局限在“就业于大企业”.有一些学生认为自己已经接受了高等教育,如果选择创业这一条路,跟自己所学的知识并没有太大的关系。更有一些学生觉得创业是一条辛苦路,除了储备初期创业资金困难之外,守业也难,付出不一定有回报,自认为风险大而放弃创业。比如:全日制的大学生整个学期里逢周一至周五都是在课室里上课,对外面的世界了解不深,不知道人才市场中竞争之激烈。如果就业,不知道本专业的实际就业情况和对人才技能的要求;如果创业,则不了解现在创业的时势和国家政策等等。

  除了学生的就业创业观念守旧之外,企业的招聘人员也存在不正确的就业观念。走访多家企业的招聘现场发现,许多用人单位会以“非985、非211高校”而拒绝学生。

  4.大学生心理抗压能力不过关。

  走访调查发现,即使大学生成功就业了,也会忍受不住在职工作的压力。比如:就职于经济发达的深圳市家家顺房地产中介中销售顾问这个职位,上班时间为09∶00-22∶00,即除去中午的休息时间,工作时长为12小时。虽然国家劳动法规定正常的上班时长为8小时制,但是由于市场营销这一个职位的特殊性,需要迁就顾客的时间做出改变,因此工作时间长并且要对顾客做到“随传随到”,随时在微信上回复顾客的信息。除了这种情况,在职场上经常出现“自愿加班”的情况,在程序员这个岗位上这是常发的事情。由于程序员和软件设计师职业的特殊性,并没有固定的工作时间。长期处于作息不正常的状态,加上工作时间长而压缩了个人可支配的时间,习惯于舒适自由校园生活的学生便会因此而产生负面情绪。另外,除了销售的职位之外,其他职位也采取了“底薪+业绩”的授薪模式,因此许多在岗人员也需要面对业绩的压力,而部分大学生因抗压能力差而接受不了校园与职场的差距。

  二、高校大学生就业创业的对策建议。

  1.加快学科专业结构的调整。

  对于大学生能力不满足岗位和创业的能力要求,高校应针对现实的情况进行学科结构的调整。大学生学习的不仅是理论知识,还需要培养高等综合能力和高等综合素质。经过了高考,大学生以为一切将会变得容易,临近毕业才感觉到就业的压力。所以,高校需要针对这种情况,从大一时期就需要督促学生深思前程,定下明确的目标,辅助学生制定周全的职业规划生涯,让其明白大学并不是学生努力的终点,只是学生迈向社会的准备期,是一个新起点。另外,学校需要针对本地的特点增设新兴或者热点专业,重视学科的交叉学习发展、拔尖优势的学科和专业,吸引更多的企业来本校招生。

  2.加强创业就业机构的建设和完善。

  为了让更多的学生了解更多、更可信的就业信息和了解周边的创业环境,高校应加强创业就业机构的建设和完善,比如建立校级的创业就业指导中心或者就业协助会,下层建立各个二级学院的创业就业工作小组,加强创业就业的宣传工作,为大众学生提供更多的机会。另外,创业就业机构的完善需要配备优秀的师资团队,具备相关的社会工作经验,了解现在的就业形势,积极帮助学生解决疑难问题,促使其更好地创业就业。

  3.加强创业就业教育工作的开展。

  为了响应国家鼓励大学生创业的政策,高校应该强化创业的教育,灌输学生积极创业的意识以及培养大学生能够创业的能力。何以培养?高校可以圈出一个地方,构建孵化园基地,专门以低价租赁供给学生创业,以实际行动鼓励学生创业。另外,除了创业就业机构的建立,还需要增设创业就业教育课程,包括创业就业的理论指导和案例教学,培育大学生的创新创业思维和职场办事的能力。针对大学生不了解周边的社会环境这一问题,高校可以根据自身的办学理念,每个学期组织一次社会实践活动,帮助学生走出校园、走进社会。除了实习的机会,还可以采取不同的服务形式,比如志愿者活动、参加教师的课题调研,这都能帮助学生了解社会经济的发展状况和提升学生的服务工作能力。

  4.学会自我调整从容面对职场压力。

  每一所大学都会给予学生实习期,在这个阶段,校方可以采用“导师制”,即根据学校的具体情况,一位导师负责若干位学生,关心学生,了解学生的压力承受能力,帮助学生放松紧绷的神经。另外,导师制的另一个好处是集思广益,能够结合教师的工作经验帮助学生客观看待问题,找到解决问题的办法。另外,学生自身可以时刻关注自身的心理健康的情况,学会调控自己的情绪,学会深呼吸,每天利用心情日记来进行自我鼓励,找到舒缓情绪的健康渠道。最后,校方可在就业创业教育课程上增设心理健康辅导内容,在学生进入实习之前先打一针“强心针”,增强心理承受能力和抗挫折的能力。

  三、结语。

  综上,就业的机会其实不少,只是供与需的信息并不匹配,或者学生的能力与企业所需的人才类型并不合适。因此,大学生应该未雨绸缪,在入学时应积极紧跟社会就业时势,明白自己所选的路是就业还是创业,明白所需技能有哪些,才能有针对性地提升自己,提高自己在人才市场上的竞争,才能让自己在未来的创业就业中脱颖而出。

  参考文献
  [1]孙秀岚,严峻就业形势下高校创业教育的问题与对策分析[J].科技风,2016,(16)。
  [2]元雅茹,王惠竹。高校大学生就业创业问题分析及对策研究[J].淮南职业技术学院学报,2015,(06)。
  [3]刘宏波,柯锦泉,吴小玲,袁永平,刘任。大学生创业与就业指导服务体系研究[J].经济师,2016,(12)。

  热门推荐一(2)

  题目:创新创业环境下的大学生就业培养模式改革探索

  摘要:通过对当前大学生就业常用培养模式进行分析, 本文指出其培养过程中存在的种种局限性, 并针对创新创业环境下的大学生就业培养模式, 提出:高校应进一步深化课程体系改革, 加强创业就业指导教师队伍建设, 以创新创业能力培养为导向, 确保大学生就业能力得到切实提升。

  关键词:创新创业; 人才培养; 大学生就业能力;

  The Reform of College Students' Employment Training Mode under the Environment of Innovation and Entrepreneurship

  ZHOU Yong-jun

  Minnan Science and Technology Institute, Fujian Normal University

  Abstract:

  The current modes of College Students' employment training are analyzed, this article points out the limitations of the training process, in the light of the mode of College Students' Employment Training under the environment of innovation and entrepreneurship, it is proposed that the reform of the curriculum system should be further deepened in universities, and strengthen the construction of pioneering and employment guidance teachers, take innovation and entrepreneurship ability as guidance, and ensure the employability of undergraduates is effectively improved.

  Keyword:

  innovation and entrepreneurship; talent training; college students' employ ability;

  一、引言

  大学生就业情况不仅是衡量高校办学质量的重要指标之一, 也与学生的切身利益息息相关。因此, 对学生就业培养模式的研究应当成为高校整体发展战略中的重中之重。实际上, 关于如何提高大学生就业竞争力问题的探讨, 本质上等同于讨论如何最大程度地优化人才培养模式。

  近年来, 随着我国经济的高速发展, 无论是在经济结构还是社会就业模式上均已发生了翻天覆地的变化。实践证明, 中国经济能得到持续健康稳定的发展, 主要动力源泉是改革创新。只有坚持改革创新, 才能改变观念, 鼓励大学生创新就业途径, 成为解决大学生就业难的重要突破口。

  2015年, 国务院印发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》 (以下简称《意见》) , 开始全面部署深化高校创新创业教育改革工作, 整体战略安排为:2015年要全面深化高校创新创业教育改革, 2017年要普及创新创业教育, 2020年要健全高校创新创业教育体系。《意见》指出, “深化高等学校创新创业教育改革, 是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要, 是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。”为深入贯彻此意见, 各高校纷纷以多形式、多层次、多维度的方式深入开展创新创业教育。在完善教育体系的同时, 如何对传统的就业培养模式进行优化、促进大学生就业工作的发展, 从而提高大学生就业竞争力, 值得认真分析研究。

  二、当前大学生就业常用培养模式辨析

  在不考虑国家总体经济环境及相关政策等因素的影响下, 就业培养模式是否科学规范将较大地影响学生的充分就业情况, 一个科学的就业培养模式应当与时俱进、不断创新, 坚持以提高学生就业核心竞争力及培养学生具备终身受益的就业能力为总体目标。然而, 当前的大学生就业培养模式远远达不到以上要求, 主要体现在以下几个方面:

  1. 就业指导与教学工作脱节。

  在我国大多数的高校中, 就业指导工作通常由学校行政人员如辅导员、分管就业工作的相关领导或班主任来担任, 工作方式通常为在学生临近毕业之际开展为数不多的就业指导活动, 如就业指导讲座、座谈会、供需见面会等, 就业指导培训内容也仅限于对当前就业形势的分析、相关法律政策解读、求职小技巧等一些应急性的知识, 有着较大的局限性。显然, 就业培养仅仅依靠学生毕业前的临时突击是远远不够的, 而应该是一项持续性、长期性的任务。此外, 因就业指导人员并非专业任课教师, 因此, 指导人员在培训内容上无法对当前就业市场需求的具体技能进行分析, 从就业培训效果来看, 就业培养内容应当具有更强的针对性、专业性, 这就要求就业培养导师也不应完全由行政人员担任。

  2. 就业培训实行“一手抓”政策。

  在现有的一些高校就业指导中大多数为对全校所有临近毕业的大学生进行统一培训。这样的“一手抓”政策缺乏针对性, 主要体现在: (1) 不同的专业领域之间, 如航海、农林等紧缺专业与计算机、金融等热门专业的市场需求及竞争具有较大悬殊; (2) 大学生就业形势发展呈多元化, 不同个性学生之间就业需求不同。而当前的就业培养模式缺乏对不同专业领域的就业环境进行针对性的诠释, 无法满足不同专业学生的需求, 以及缺少对学生个性塑造的激发、职业生涯规划的科学引导等。

  3. 创新创业意识并未贯穿于就业培养模式中。

  针对大学生就业的培养应当坚持“以人为本”, 顺应当前时代发展要求, 做到与时俱进, 不断创新, 力求长期性与系统性相结合。在当前大多数高校中, 通过开展众多不同类型的创新创业大赛来响应国家号召, 培养学生的创新创业能力, 以达到高就业率的目的。但由于并未对创新创业能力进行深层次的解读, 因此导致实际操作过程中的粗糙性、短暂性及简单性。创新创业能力的培养是一项长期性的任务, 应当作为就业指导的核心内容, 并且将其贯穿于整个职业生涯规划教育中。

  三、创新创业环境下大学生就业培养模式改革的相关对策

  大学生的就业能力不仅仅是指在校期间所学的知识与专业技能, 更主要的是指在学习过程中所培养出来的发现问题、解决问题的能力, 以及较高的科学素养、勇于探索的精神, 这点与创新创业人才培养目标不谋而合。创新创业人才培养工作的核心在于抓好学生创新创业的意识培养、能力提升和成果孵化。通过提前让学生参与诸如科学研究、技术开发和社会实践等活动, 培养他们的科学素养、实践能力和创新意识, 为社会提供高素质的综合性新型人才。在创新创业环境下如何提升大学生就业能力, 具体对策可从如下几个方面进行考虑:

  1. 对教学方式及内容进行改革, 将创新创业与就业指导相结合。

  受传统人才培养模式的影响, 高校在课程设置上偏向于理论化与应试化, 在就业指导上偏向单一化、粗糙化、快速化。大学生往往具备充足的知识储备, 却缺乏理论联系实际的能力, 导致就业能力不强, 缺乏创新精神。因此, 应当将创新创业教育加入人才培养方案当中, 实现创新创业教育与就业指导的有效融合。优化调整课程体系, 对教学方式及教学内容进行改革, 把创新创业教育理念融入人才培养的全过程。

  在就业指导过程中, 应把握好以下两个关键环节:其一, 学校应当积极开展以创新创业为主导的第二课堂活动, 使得学生在活动中更好地掌握创新创业知识与相关技能;其二, 要加强校企合作, 引导学生通过多种途径扩展自己的视野, 努力提升自身的综合能力。

  2. 以创新创业能力培养为导向, 切实提升大学生就业技能。

  大学生就业指导应当以创新创业能力培养为导向, 重点培养学生的人格、思维、意识及能力等关键要素。以学生为主体, 注重其个性化发展及创新能力的塑造, 利用现代新型教学方法, 开阔学生视野, 激发学生学习的积极性及创新欲望, 提高实践实验环节在教学过程中的比率, 鼓励学生进行创业体验, 指导学生进行职业规划, 不以直接的商业价值论英雄, 着重评价学生的洞察力、决策力、执行力及团队协调能力。

  3. 加强创业就业指导教师队伍建设。

  开展高校创新创业教育工作, 培养学生的创业就业能力, 需要建设一支既有深厚的理论知识又有丰富的实践经验的高素质就业指导教师队伍。在师资队伍建设中既要注重理论型师资培养, 又要注重实践型师资培养。在理论型师资的培养上, 应当侧重于创造性、创新性思维, 这是学生创新思维的来源;在实践型师资的培养方面, 要侧重创业教师的企业实践经验, 尽量聘请有创业经历并担任过企业管理职务, 同时又具备教学能力的人士担任就业创业指导教师。此外, 高校应有意识、有计划地派年轻教师到企业中进行学习, 参与到企业的日常运行工作环节中, 以丰富其实践经验, 力求培养出更多的优质双师型教师, 丰富、完善创业就业指导教师队伍。

  参考文献

  [1]国务院办公厅.关于深化高等学校创新创业教育改革的实施.[EB/OL]. (2015-05-13) .http://www.gov.cn/zhengce/content/2015-05/13/content_9740.htm.

  [2]教育部.关于中央部门所属高校深化教育教学改革的指导意见[EB/OL]. (2016-06-13) .http://www.moe.edu.cn/srcsite/A08/s7056/201607/t20160718_272133.html.

  [3]洪大用.打造创新创业教育升级版[J].中国高等教育, 2016, (2) .

  [4]马陆亭.高等教育支撑国家技术创新需有整体架构[J].高等工程教育研究, 2016, (1) .严建华.构建“基于创新的创业”教育[J].中国高等教育, 2016, (12) .

  [5]邢善萍.开展大学生创新创业教育的实践探[J].山东高等教育 (原刊名:青岛大学师范学院学报) , 2014, (4) .

  [6]艾华, 周彦吉, 赵建磊, 等.创新创业教育对大学生就业竞争力的作用研究[J].北京教育 (高教版) , 2016, (3) .

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