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大学生自主创业的现状困难及解决对策

来源:原创论文网 添加时间:2018-08-31

  摘要:在当今社会新形式下, 大学生就业压力愈来愈大, 自主创业者逐年递增, 但成功者甚少。本文就此现象展开调研, 了解目前大学生自主创业的现状、动机以及创业过程中遇到的困难问题, 提出解决对策, 希望对自主创业的大学生有所借鉴。

  关键词:大学生; 自主创业; 现状; 对策分析;

大学生自主创业

  据人力资源与社会保障部数据统计显示, 2017年全国高等学校毕业生人数已达795万人, 较2016增加16万人, 加之社会其他未就业者至少达到1500万人, 就业形式紧迫。对此, 大部分高校毕业生转变了就业思路和方式, 寻求多方面渠道, 开始自主创业, 但成功者较少, 就此现状进行分析并提出以下解决方案。

  一、解决大学生不敢创业、不懂创业的问题

  (一) 加强校企合作

  现在很多高校都与企业建立校企合作模式。企业与学校共同出资, 有针对性的培养企业所需要人才, 定期向企业输送学生到企业中进行培训、实践, 学习企业文化, 培养创新创业能力, 同时又兼顾了人才的实用性与实效性。校企合作是在重视人才质量情况下的一种人才培养模式, 在学校开设创业相关的培训班, 聘请自身企业管理人员为学生答疑解惑, 解决创业相关问题;在企业建立创业实践基地, 加强对学生实践能力培养。学校、企业双方资源共享, 互惠互利。

  (二) 开展朋辈教育

  学校可以定期邀请创业有成的校友来学校开设公开专题讲座, 为学生们指点创业谜经, 解析创业技巧、解决创业难题、分享创业经验。在这样的学习过程中既能潜移默化的培养学生的创业兴趣, 吸引更多学生加入创业团队, 又能成就他们的创业梦想。

  (三) 大学的培养方案要与时俱进

  根据新形式下高校大学生人才培养方案看, 传统的人才培养机制, 已不适应飞速发展的时代要求, 从学科角度看, 高校跨学科、边缘学科、交叉学科课程较少, 虽然很多高校在学科建设上已经设立了众多公选课, 尽管一定程度上拓展了知识量, 但学科层面依旧有限。学科层面和知识层面都无法满足创业者对知识的大量需求。另外从专业角度看, 实践层面教学小于理论层面, 减少了学生实际操作能力方面的学习, 实践能力、动手能力, 创新能力的锻炼受到束缚。故制定合理的培养方案尤为重要, 增加边缘学科的课程和创业就业相关课程。

  二、学校组织开展创业相关活动, 营造创业氛围

  当年社会, 大学生的创业群体呈逐年递增趋势发展, 创业在大学生中已经不是新鲜事, 很多家长鼓励孩子在大学时代创业。当创业者的数量达到一定规模的时候, 自然形成了良好的创业氛围。故此, 众多大学生的创业激情被充分调动和发挥, 形成了大学生渴望创业、主动创业、积极创业的势头。高校应该利用校内外各种条件, 多方面、多元素、多领域对大学生创业进行指导和鼓励, 营造创业氛围的途径多种多样, 例如, 学校可以积极组织开展相关商务文化节、创业大赛等活动, 寓教于乐, 让同学们在活动准备中学习相关创业技能, 学习创业知识、培养创业兴趣, 建立校外实习基地和创业孵化园区, 聘请专家为其授课, 对学生定期进行创业方面的培训等方式营造浓厚的创业氛围。

  三、做好学生家长的沟通与互动工作

  校方要定期与学生家长进行良性沟通与互动, 让学生家长充分了解国家对大学生自主创业的优惠政策, 学校、老师、学生要做好家长的思想工作, 大学生创业离不开家长的理解与支持。创业的本质不仅是为了创建一个新的企业, 其本质还在于运用现有条件, 把握时机, 掌握市场脉搏, 寻找市场需求, 合理的整合现有资源, 通过投资经营满足市场要求, 为客户服务创造出顾客满意的产品, 实现创业价值的过程。大学生创业实际上是把从小学到大学的理论知识整合起来, 运用到实际生活中去的过程。当父母了解到创业并不耽误学业, 反而还能在资金上助“学业”一臂之力的情况下, 便会支持大学生自主创业, 当所有的准备做好之后再去创业, 会有很大的成功机率。

  四、树立大学生正确的创业目的

  在举国上下倡导“大众创业、万众创新”的背景下, 转变传统的就业观, 国家、政府、高校、家庭等应加大力度引导大学生走向自主自强的创业之路。据有关数据统计, 在发达国家, 高校毕业生选择自主创业的比例占到总人数的20%—30%之间, 而我国高校毕业生的创业率仅为1%, 在严峻而又残酷的就业形势压力下, 大学生自主创业是解决大学生就业问题的一种行之有效的途径之一。同时, 很多大学生都有很强的创业理想, 是实现其人生价值和意义的一种方法, 大学生享受着创业的过程。

  (一) 引导大学生创业正确的舆论导向

  社会、学校与家庭应该帮助和给予大学生创业正确的舆论引导, 让大学生知道什么是创业、创业的目的、意义和价值, 大学生创业不是一味的要赚钱, 经济利润只是其中一个方面, 创业的方式和要求不尽相同, 例如:一是大学生可以利用现有的丰富的网络资源进行网络创业, 网上开店和网上加盟;二是大学生可以利用品牌效应, 分享品牌价值, 加盟创业;三是大学生可以利用概念创业即寻找具有创新、创意的灵感、金点子, 好想法创业;四是大学生可以利用集体力量创业即组建具有互补性、广泛性或者有志同道合的成员组成创业团队;五是大学生可以利用平台创业即参加各种创业大赛, 获取创业资金, 提供创业平台;六是大学生如果已经找到工作, 同样可以利用业余时间创业即兼职创业;七是如果大学生在某企业工作, 可以选择企业内部创业即企业对创业有兴趣的员工, 让其承担企业内部的一些项目、业务和管理, 企业为其提供资金支持和物质帮助, 员工在自身没有资金扶持下也有创业项目, 企业完全承担员工的创业费用并共同分享企业的创业成果等方式。

  (二) 引导大学生树立合理的创业目标和创业前景规划

  全社会要积极引导和帮助大学生树立合理的创业目标、制定合理的创业计划、不断完善自身业务水平, 提高自身的创业价值选择, 合理分析当前市场需求和创业前景, 制定切实可行的创业计划, 实现创业价值和理想。

  五、解决大学生自身各方面素质低下和观念提升的问题

  (一) 加强大学生自身素质的培养

  大学生主要的活动空间是在学校, 作为学校层面应该积极为大学生创业提供平台和机会。例如, 校企合作, 为大学生提供在企业学习和实践的机会;学校组织创业相关培训, 讲授相关创业知识和技巧;开展创业比赛, 积极鼓励学生参加创业大赛等。让学生通过多方面活动的参与, 积累创业经验, 增长创业知识, 开拓学生的创业思维, 培养学生自主思考创业项目的能力, 增强学生自主创业的意识。创业本身就是一项极具挑战性而又艰辛的工作, 不仅考验着创业者本身项目的可行性, 也考验者创业者一系列的实践能力、团队协同能力、管理沟通能力、创新创意能力、社交能力等综合能力和素质, 大学生是刚刚走出校园, 接触社会的能力相对较弱, 一旦创业受挫, 就会产生很多负面影响, 所以在创业前必须做好充分的心理准备, 增强创业者的受挫能力和抗压能力, 学校在为学生讲授创业培训课程时, 也要有意识的训练学生抗压性和挫折教育。创业者在具备创业知识、管理学知识、企业投资知识、社交技巧、法律常识等相关理论知识的同时, 还应具备独立思考的能力、吃苦耐劳的毅力、奋发向上的动力等个人基本素质。只有具备这些综合素质并不断提高, 才能成为一名合格的创业者。

  (二) 强化大学生的创业意识, 改变大学生的就业观念

  以往传统的就业观念是大学生在毕业季四处奔波投简历、全心全意找工作, 而这恰恰是禁锢了大学生的创业思想, 打击了大学生的创业激情, 导致不能适应当今“大众创业、万众创新”的主流价值观, 难以适应新形势下扩大就业的需求。故此, 应该强化大学生的创业意识, 改变陈旧的择业观念, 走出创业是不误正事的误区。而当今社会强调的具有企业家的谋略, 打造企业家精神, 本身就是在鼓励创业。提高全民的创业教育, 在各大高校开展创业教育课堂, 培养学生的创业精神。创业教育并不是要求每个学生毕业后一定要创业, 普及创业教育的意义在于, 使每一位了解和适应当下社会, 具有创业意识, 培养大学生的创业情怀, 创业可以提供更多的就业机会, 只有有了创业者才会产生就业者, 会创业就会就业, 创业是一种精神更是一种学习, 创业是一种观念, 也是一种态度, 创业与完成学业并不矛盾, 创业促进学业, 同时创业也促进就业。

  六、结语

  大学生自主创业已经成为了一个趋势, 同时也是解决就业问题的好途径。但创业路程并不容易, 尤其是刚刚毕业的大学生没有社会阅历和经验更是充满艰辛。要想创业成功, 一定要有好的创意思想和理念, 项目优势, 标新立异、独特之处。市场关注度在何处等等都是要进行认真考虑的。随着创业队伍的愈加庞大, 创业的大学生越来越多, 但唯有一份热情是不够的, 一定要找到自身创业的优势和劣势, 发扬优势, 弥补不足, 社会、学校、家庭三位一体帮助大学生创业。

  参考文献
  [1]付首清, 李军.创业启动[M].北京:科学出版社, 2004.
  [2]林桔.大学生创业的五大瓶颈[J].中国青年研究, 2005 (2)

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