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初中英语写作教学中自主学习的运用

作者:原创论文网 时间:2018-08-01 11:12 加入收藏

摘要

  1、前言

  作为学习英语的基本与核心,“听、说、读、写”是学生必备的四项语言技能,四者之间相辅相成。其中“写”即指英语写作,它是初中生学习和掌握英语的重要途径,也是初中生在英语学习中必须掌握的基本技能之一。自主学习模式下的初中英语写作教学,能够使教师在充分尊重学生的基础上对学生进行恰当的引导,帮助学生逐步建立对于英语学习的兴趣与自信,促进学生独立思考与自主学习能力的养成,从而在潜移默化中提升学生的英语习作水平。因此,探究自主学习模式下的初中英语写作教学极为重要。下面,笔者根据自身的教学经验,对此问题进行探究。

初中英语写作教学中自主学习的运用

  2、自主学习模式在初中英语写作教学中的运用

  2.1、以学生为中心,尊重学生个性发展

  教育其本身是人的教育、是活的教育,它是一种特殊的教育活动。每一个学习者都独立个性、独特价值和无限潜能,都需要的到尊重与珍惜。自主学习模式中,应该遵循“以学生为本,以学生的发展为本,尊重学生个性发展”的原则进行教学。在自主学习的课堂教学中,教师可以根据教学的具体内容和学生的实际情况,组织学生开展不同形式的合作活动来引导学生充分利用教师的指导以及同伴间的合作,促进学生自主能力的发展。

  例如,对于学生的英语作文,教师可以采取整体修改,发现典型的、共性的问题后,利用投影仪展示给全班学生,让学生自己对问题进行分析、讨论,从而对问题进行解决。这样就能充分发挥学生的主体意识。另外,教师还可以将全班学生分成不同的学习小组,让每个小组的学生进行作文的互批,这样不仅能培养学生对英语作文的积极性还能让学生在作文的互批中加深对错误的认识和反思,达到“取长补短”的效果。这样的做法对提高学生的自主学习能力直观重要,同时也促进了学生英语写作水平的提高。

  2.2、以实用为原则,促进学生英语写作水平的提高

  自从新课改提倡自主学习模式以来,各科教师也将自主学习模式引入到了课堂的教学之中,从而使得自主教学模式在课堂教学中应用极为广泛。但是,各科教学在将自主教学模式引入课堂教学中,却没有深入理会自主教学的本质,在课堂上学生的自己学习形式化,从而使得自主学习模式失去了意义。因此,教师在运用自主学习模式时,应该更好地注重其实用性,正真让自主学习模式在课堂教学中大放异彩。

  例如,在学习《My School Day》时,教师就可以组织学生根据自己对同学的调查完成一篇英语作文。如调查学生一些较为简单的问题:What’s your favourite lesson ? Do you likemaths? What time is your Chinese lesson? 等等,通过对调查内容的了解,让学生完成一篇英语作文。对于英语基础较好的学生,教师可以对学生完成作文的情况提出较高的要求。对于英语基础较差的学生,教师则可以让学生仅仅以问答的形式等完成作文,从而减轻英语基础较差学生的心理负担,让英语基础较差的学生也愿意积极的、自主的完成学习任务,这样就使得自主学习模式落到了实处。

  2.3、教师转变观念,充分发挥指导作用

  俗语有云:“授之以鱼,不如授之以渔”,这句话应用到教学中就是为了强调“教”是为了“不教”。在自主学习模式下,教师要知道学生运用正确的学习方法,学习则在教师的指导下运用正确的学习方法进行教学,并从教师的指导下“悟”处学习之道。在新的教学模式下,教师要认清自己在课堂教学中扮演的角色,充分发挥“主导”作用,而不是“主体”地位,学生才是课堂教学的主体。

  例如, 在学习八 年级上Unit 8 How was your school trip?Section A 3a时,笔者就要求学生在教师教授之前,先找出文章中的关键词,并利用这些关键词复述段落,然后自己模拟文章内容,写一篇英语作文,描述一下自己的“school trip”。这种教学就充分发挥了教师的指导原则,也更好地锻炼了学生的自主学习能力。在自主学习过程中,教师还需要指导学生在学习过程中记录学习体会,在学习上遇到困难的时候,寻找问题解决的办法和措施。这样学生才能更好地学习自主学习,减少对教师的依赖心理。在教师的指导下,慢慢的学生养成了自己独立学习的习惯,教师也摆脱了“包办代替”的思想。当然,在这其中教师还可以让学生自己汇报自己在学习过程中遇到的问题,让大家一起来帮助解决。如A problem once I had, 让其他同学提出建议。

  3、结语

  总而言之,自主学习模式下的初中英语写作教学能更好地促进学生英语水平的提高。因为在自主学习模式下的英语写作教学,能够帮助学生学会迁移和拓展知识,让学生将所掌握的英语知识更好地应用到英语作文中去,从而有效提高学生的英语水平。

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