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指导写作“政治”小论文让课堂富有“政治味儿”

作者:原创论文网 时间:2017-10-05 09:03 加入收藏
  政治小论文是高中政治教学的重点和难点,学生往往很难真正掌握。政治小论文的内容比较开放,是比较综合的考题,近几年也经常出现在各类考试中。针对政治小论文的撰写指导,笔者在教学中非常重视,通过实际的教学经验,总结出了以下四种教学方法。笔者也正是采取这四种教学方法,在政治课堂上取得了一定的效果。
  
  一、变换角度,凸显“多”
  
  论文的观点是论文的灵魂。以往的政治小论文教学,都会给学生一个比较通用的模板,学生进行模仿。在模板的辅助下,学生很快就能够写出一些比较简单的小作文,但笔者发现,模板引导下的论文,观点都比较单一,学生的思维也呆板,这种“思维慢性扼杀”的后果非常严重。而面对这样的情况,笔者在教学中经常会给学生以开放的选题和开放的思路,引导学生从不同角度观察事物,用自己的想法来充实文章,通过角度的变换,凸显内容的丰富。
  
  针对《和平与发展:时代的主题》这节课的内容,笔者在指导学生进行政治小论文的写作时,首先会让学生谈谈对“时代的主题”的想法,谈谈我们现在的时代主题应该是什么?我将问题抛出,学生依据自己的理解进行思考。对于这个话题,现在的孩子们有着自己的想法,抛开以往教学模板的枷锁,笔者尊重学生的想法。比如有的学生在谈到发展时,联系到了环境保护方面,认为无论怎样发展,我们永远不能忽视的时代的主题是“环境的保护”:有的同学针对世界和平想到了以前的国内外战争,通过战争而进行总结,最后总结出和平带给人民的好处,这是“和平是人民的心声”的主题:也有同学针对我国的发展进行了描述,以自己身边的实际变化,阐释着我国发生了翻天覆地的变化,从而彰显“发展才是硬道理”的时代主题。这些都表明学生政治观点的形成和政治思维的一种养成。
  
  政治小论文虽然内容开放,但也有一定的原则。我们在实际教学中,要注意对学生思想的一种引导和纠正,避免学生写出来的文章天马行空。观点有一定的针对性,能够表达出学生积极向上的思想,传递出一种正能量。
  
  二、指导选题。突出“亮”
  
  论文的题目就是论文的“眼睛”,我们在指导学生进行论文的选题时,要让学生充分理解小论文的主要要求,将文章进行高度总结和概括,最后再升华为题目。对学生的小论文选题的指导,尤其要注重一个“亮”字,但实际写作中却很少能有学生达到这个要求。对此,笔者在教学中,经常会给学生展示一些比较经典的题目,让学生感受拟题的手法,真正从自身的角度来选题。
  
  还是以《和平与发展:时代的主题》这节课的教学为例。笔者在指导学生进行政治小论文的题目选择时,针对一些学生提出的环境保护方面的想法,鼓励学生进行写作。而这个话题学生从小学开始,就一直在写,这个话题学生已经烂记于心,熟记于脑,思维方式也有了一定的局限性。学生在进行写作时,总会想到以前的话题和观点,这样的角度选择会给学生带来思想上的束缚。
  
  笔者在讲课时,鼓励学生通过自身的实际,选择一些题目,可以选择当今比较热门的话题,也可以选择现在社会上的一些现象来进行深刻反映,总之题目要成为学生观点的一种凝缩,又不与其他学生相同。在这种提示下,学生也想出了一些比较新颖的题目,如“别人晒钱,我晒蓝天”“希望下一代人不认识雾霾”等,这些小题目的拟定都体现出学生的一些观点,有很多也比较经典。
  
  选题经典而独特,使人第一眼就有阅读的兴趣,这是我们在日常题目指导中,经常向学生重复的要求。而让学生涉猎一些比较经典的小论文题目,会让学生对政治小论文的写作有更深层次的理解,进而拟出精彩题目。
  
  三、搜集素材。要求“实”
  
  政治论文一般都是以某个观点为主线,或者以某个现象为依据,表达对观点或者现象的想法。素材是政治小论文的“粮食”,是不可缺少的部分。我们在对学生进行指导时,主要包括对素材的搜集和整理,一般后者比较有难度。在笔者的教学中,会经常鼓励学生进行素材的搜集,和学生讨论整理素材的好方法。根据题目的不同,搜集的资料和重点也不同,要在短时间内让学生迅速掌握搜集资料的方法,从而保证资料的“真实”.
  
  如教学《我国政府是人民的政府》这节课时,在对课文进行讲解后,笔者让学生针对当前的政府职能进行小论文的撰写,比如政府的责任是对人民负责这部分内容,我们就可以对学生进行一定的引导,也可以针对当前我国的一些惩治贪污腐败的做法和措施,进行观点的阐述。而无论对哪个话题的论述,笔者都让学生对资料进行搜集,这些资料可以是正面的,也可以是负面的:可以是一些惠民政策,也可以是贪污腐败带来的社会坏影响。无论怎样的论述,搜集到的资料一定是真实的,不能因为个人的观点而编造一些事实实例。
  
  对资料进行搜集后,笔者还和学生进行资料的整理,如对某些事实的一些观点和看法、媒体的宣传和报道,都可以作为学生阐述观点时的事实材料。也是通过这样的归类、整理的方法,使学生的思路更加清晰,小论文的条理也更加清楚,富有说服力和层次感。
  
  素材的搜集让学生充分分析自身要表达的感想和重点,对表达的内容列出一个比较完整的提纲,有的放矢。对于一些特别的数据,也可以鼓励孩子们走出课堂、走出校园,进行实践调查,这也在另一方面为学生提供了锻炼的机会。
  
  四、润色升华。追求“美”
  
  一篇经典的小论文的完成,不只是在选题、搜集资料、撰写内容等方面进行指导。对于完成后的修改和润色部分,我们同样要重视。要让学生养成良好的习惯,在完成一篇文章后,能够及时进行检查,反复修改,通过对语句的一遍遍咀嚼和研磨,使文章的整体感觉得到提升,不仅追求选题的“亮”、内容的“实”,更要追求整体的“美”,这样的政治小论文才能够在众多文章中脱颖而出。
  
  如在《我国的政党制度》这部分的知识讲解中,笔者引导学生以“共产党执政、历史和人民的选择”为主题进行写作,一名学生的写作题目是《带头苦干实干,培养党性修养》,学生在文章中写了很多有关我国政党的良好作风和真干实干的优秀实例,其中有一句是“心中有国家和人民,才能在实际行动中真正做出有益于国家和人民的事。”这个观点很正确,但整体的语句比较啰嗦,笔者没有直接对文章进行修改,而是引导学生将话语进行简化,比如“心中有”还可以写成什么?“国家和人民的事”可以改成“大事”.然后这名学生将话语改成了“心怀大局才能干好大事”,这样一改,使得整篇文章得到了升华。
  
  对文章进行升华属于比较综合的部分。而文章的写作技巧也在这个环节中体现较多。很多学生在听到“对文章进行升华”这个要求时,总会把这部分想象得很难。其实所谓的升华,即是对文章的删、减、增、改,用“更加合适的词语”来替代“不太合适的词语”,使文章读起来耳目一新,豁然开朗。
  
  政治小论文的教学技巧还有很多,无论怎样的教学技巧和方式,唯一不变的是对学生的一种启发和引导。我们身为政治教师,要在学生的思维中培养政治观点,以及对事物的准确分辨和是非的分明,从而让政治课堂更加富有“政治味儿”.
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