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中学德育论文写作范例(名师推荐5篇)

作者:原创论文网 时间:2017-12-05 15:34 加入收藏

  中学阶段是青少年人生成长的重要时期,是他们树立正确的世界观、人生观和价值观的关键时期,也是对他们进行道德情操、个人修养以及心理品质塑造和培育的最佳时期。中学生是祖国的未来和民族的希望,中学德育教育的重大意义不言而喻。当前,我国社会正处于转型期,社会大环境中的某些不良因素增加了中学德育教育的难度,同时也迫使家长、学校和社会更加重视新时期中学德育教育工作的重要性,促使中学德育教育工作者迎难而上,探索增强当前中学德育教育针对性和实效性的新方法。希望以下中学德育论文对你有所帮助。

高中德育论文写作范例

  范文第一篇:

  题目:高中德育文化环境存在的问题及对策研究

  摘 要:高中德育文化环境是影响高中德育实效的重要因素, 影响高中德育目标的实现和高中生思想品德的形成与发展。但是现阶段由于各种因素的影响, 高中德育文化环境还存在一定的问题, 我们要采取相应的措施来解决这些问题, 比如我们可以提高高中教师的素质和加强制度建设以及优化我们的传播环境等。只有积极的解决好高中德育文化环境存在的问题, 才能更好的进行高中阶段的德育教育, 更好的培养社会主义的建设者和接班人。

  关键词:高中德育; 文化环境; 对策;

  高中德育文化环境对高中生的世界观、人生观、价值观的形成和影响重大, 良好的高中德育文化环境能够有效的促进高中生思想品德的发展, 由此可见高中德育文化环境深刻的影响着高中德育实效。但是现阶段高中德育文化环境还存在一定的问题, 这不利于高中生良好思想品德的形成与发展。所以, 我们要对高中德育文化环境存在的问题进行研究, 并采取相应的对策来解决, 从而提升高中德育的实效。

  一、高中德育文化环境存在的问题。

  (一) “德育为先”观念的缺失。

  现如今我们提倡的是素质教育, 是要求全面发展的教育, 在教育中要求德智体美全面发展, 而德育处于领导和统摄作用。但在现实中, 由于高考压力很多教师和家长只注重学生的考试分数, 对于学生的思想品德发展关注过少。因此“德育为先”价值观念有一定的缺失, 这不利于青少年的健康成长。此外, 传媒环境中德育内容也有一定的缺失, 随着市场经济的发展, 一些报刊杂志受经济利益的驱使, 时常出版一些娱乐方面的报刊杂志。而出版与高中生相关的报刊和杂志也是一些英语报, 作文报和各科的解题技巧报刊, 与高中生德育内容相关的则较少, 并且学校也订的比较少。

  (二) 部分高中教师对德育文化环境建设认识不足。

  想要教好学生, 必须要有好的教师, 但是在目前的高中教育环境中, 部分高中教师对于德育文化环境的建设认识还不足, 很多高中教师对德育文化环境的内涵认识比较模糊, 有些教师认为德育和自己关系不大, 只要上好自己的课学生成绩提高上去就行, 并且认为德育是思想政治教师的事情。还有的教师认为德育文化环境只要在硬件方面提高就可以了, 狭隘的认为出出黑板报, 举办几场文化活动, 和贴一些名人名言在教室就可以了。

  (三) 部分高中教师师德有“失范”现象。

  随着经济的快速发展, 受经济利益的驱使, 有些教师的价值取向功利化。他们比较关注个人利益而忽视了集体利益。一些教师认为育人是班主任和学校政教处的事情, 自己只要教好书就可以了, 育人与自己无关。其次, 有些高中教师没有做到为人师表, 师表形象弱化。有部分教师仪表不佳, 举止庸俗, 在工作当中抽烟喝酒、辱骂学生、侮辱学生人格等, 缺乏一个教师该有的形象, 更有甚者, 有极个别教师还猥琐性侵学生, 近年来网上曝光的案例就不少。这些对于青少年的影响极大, 对于德育文化建设更加是不利。

  (四) 媒体环境遭遇“污染”。

  随着信息技术的不断发展, 媒体传播的信息给我们的生活带来了极大的便利, 也真正体会到资源共享, 但现如今传媒环境遭受到一定的“污染”。各种色情信息、暴力信息、虚假信息泛滥, 由此会误导青少年, 对高中生的心理健康发展产生不良的影响。其次, 一些影视剧充满着色情和暴力的镜头, 这对于处于青春期的青少年产生极大的负面影响, 对高中生的思想品德的形成与发展产生不良影响。

  二、高中德育文化环境存在问题的原因。

  (一) 长期受应试教育的消极影响。

  1. 影响“德育为先”价值观建构。

  我国现阶段的教育依旧受到应试教育的影响, 片面强调智育的发展而忽视了德育教育。由此制约了德育为先价值观的构建, 很多教师也只注重课本知识的传授忽视了对学生德育的培养。在日常考评当中, 也只是注重学生的考试成绩忽视了学生其他方面的考评。学校也只是片面追求升学率, 对于教师的考核也是注重学生的考试成绩为主, 这一现象加重了教师重智育轻德育的现象。最后受应试教育的负面影响, 很多家长一直望子成龙、望女成凤过于注重孩子的考试成绩, 关注孩子的成绩排名, 对于孩子的个性及思想行为的发展关注极少。

  2. 导致德育内容的缺失。

  由于受应试教育的负面影响, 高中学校给学生订的报刊杂志也多是以提高学生的考试成绩为目的, 部分教师和家长在给学生订阅报刊时多以订英语报、提高数学解题技巧报、作文报等。而对于提高高中生思想品德的报刊则很少甚至没有, 认为看这些书是浪费时间只有考高分才能出人头地。因此导致了德育内容的缺失, 影响了高中德育文化环境的建设。

  (二) 市场经济的负面影响。

  1. 影响德育主体价值观的形成。

  社会主义市场经济的发展, 给人带来了经济利益的同时也带来了相应的负面影响, 现阶段由于我国的各项制度还不够完善, 在利益的驱使下, 可能会诱发德育主体价值观的偏位, 有些高中教师在物质利益的诱惑下, 不安心做自己的本职工作, 而是经常外出家教挣外快, 甚至有些教师把主要精力放在家教上, 以赚钱为主要目的, 这对于高中生的思想品德的形成起到了极其不好的示范作用。而部分家长也是沉迷于赚钱而忽视了为人父母应尽的责任, 对于孩子也只是满足他们的物质需要, 缺少对孩子的陪伴和关爱。因此德育主体在这种情况下价值观出现了偏位, 影响了德育主体价值观的正确形成。

  2. 传媒环境受到“污染”。

  受到经济全球化的影响, 西方资本主义的享乐主义, 奢靡主义传入我国, 为了适应市场经济的快速发展, 很多传媒追求低投入、高产出, 因此有些企业或个人采用一些不正当的手段来谋取利益。有些为了最大限度的追求物质利益, 不惜违法犯罪, 损害国家的利益。因此在这种情况下, 传媒环境受到污染, 一些报刊杂志为了追求发行量, 不惜出版一些低俗庸俗的作品, 这对于青春期的青少年思想品德形成产生不利影响。

  (三) 部分高中教师素质能力不足。

  1. 影响高中教师的言传身教。

  由于部分高中教师的能力素质相对较低, 他们的观念还停留在应试教育的基础上, 没有领会新课改和素质教育的要求, 这在一定程度上影响“德育为先”价值观念的形成。有些高中教师不能很好的为人师表, 在课堂上大骂学生, 语言粗俗, 在公众场合说一些愤世嫉俗的话语, 这与教师为人师表的形象不符, 影响高中生思想品德的形成, 也制约着高中德育文化环境的建设。

  2. 导致高中德育文化环境建设滞后。

  由于部分高中德育工作者的对德育文化环境建设的认知及其适应能力不足, 影响了高中德育文化建设的落实。如部分高中教师对于组织学生参观科技馆或者展览馆, 认为只是带学生出来放松身心, 并没有把活动当做是陶冶情操, 培养理想志向的活动。并且部分高中教师对于新文化因素的适应能力不强, 以文化环境中的网络环境为例, 有些高中教师缺乏计算机知识和操作能力, 则很难适应文化环境的变化, 导致文化建设滞后。

  三、改善高中德育文化环境建设的对策。

  (一) 提升高中教师素质。

  1. 建立高中教师培训制度。

  教育局应建立相应的教师培训制度, 提升高中教师的职业道德素质, 一个好的教师队伍不会自发形成, 需要相关部门的培养。教育的相关部门要定期对教师进行专业化的培训, 并且培训要落到实处不能只流于形式, 可以邀请一些改革专家或者是全国知名教师来进行演讲, 提升广大高中教师的责任心和敬业精神。此外, 教育部门还可以定时的举行高中德育文化建设的专题讲座, 定期培训高中教师, 有利于提升高中教师对高中德育文化建设的认识, 和建设高中德育文化建设的能力。

  2. 完善高中教师考评机制。

  学校可以建立高中教师的师德考评机制, 目前多数学校对教师的考评是以学生的考试成绩和升学率为主, 我们应该要改变这种不合理的评价机制, 采用综合性的考评制度, 侧重于高中教师的师德考核, 从而发挥各方的监督作用, 提高高中教师的师德素养。我们还可以采用家长、学生、领导来评价教师还有教师之间的互评, 对于评选中优秀的教师进行表扬, 而对于在评选中不过关的教师进行一定的惩罚, 并且对于师德的考评还应该与教师的绩效、晋升进行挂钩, 这样高中教师教师就会更加注重自己为人师表的形象。

  (二) 加强学风和制度建设。

  1. 加强高中学风建设。

  一个学校的德育文化环境好与坏和学风息息相关, 好的学风可以更好的促进德育文化环境的建设, 而学风建设主要在于班风建设。作为班主任可以开展相关的教育活动, 比如每周可以开展一次主题班会, 班会的主体应该是学生, 让学生积极参与进来, 还可以开展学习知识竞赛和演讲比赛, 这样可以增强学习的积极性和主动性。在日常学习中还要多进行感恩教育, 宣扬中华民族的传统美德。学校还可以组织学生出相应的板报、布置班级教室等, 从而让学生在潜移默化中不断提高思想品德, 学风建设提高了对于高中德育文化环境的建设就更有利。

  2. 加强高中制度建设。

  高中学校的制度对于促进高中生的思想品德的形成和发展, 促进学生的全面发展起着至关重要的作用, 高中制度不是以约束和束缚学生为目的, 高中制度也是为高中德育工作的开展而服务。只有建设符合高中生身心发展规律相符合的制度才能促进高中生全面发展, 因此我们的制定学生制度要体现新课改的理念, 突出学生的主体地位。在制度制定的过程中应该要激发学生积极主动参与进来, 以此来实现高中制度建设的目标。

  (三) 优化传媒环境。

  1. 政府要加强监管。

  政府具进行履行经济建设的职能, 在市场监管中, 要发挥宏观调控的作用。因此政府有责任对传媒环境进行监管, 首先政府要净化纸质传播环境, 对于报刊杂志和书籍的出版加强监管, 对于一些内容是色情、暴力、恐怖的禁止其流入市场。其次, 影视剧也要加强监管, 一些色情、暴力的不健康的电视节目, 政府部门要建立分级管理。最后, 政府应该要加大监管力度, 对于一些不良的网络信息应该屏蔽或者过滤掉。通过不断完善监管办法, 达到净化传媒环境的作用。

  2. 家长加强监督指导。

  家长是孩子的第一任老师, 家长对孩子的影响极大, 因此对于优化高中德育文化环境家长具有重要责任。家长不应该只是给孩子订阅一些提高考试分数的报刊杂志, 还应多订一些有利于身心健康成长的报刊。其次, 现在信息技术发达, 多数家庭都有电脑学生也都有自己的手机, 家长应该对孩子的上网时间进行相应的指导, 给孩子合理安排上网时间, 选择健康有益的收视内容, 家长还可以陪同孩子一起观看, 给孩子更多关爱, 你可以更好的促进高中生的健康成长, 从而促进高中德育文化环境建设。

  参考文献
  [1]陈万柏, 张耀池.思想政治教育学原理[M].北京:北京商等教育出版社, 2007:53.
  [2]戴钢书.德育环境研巧[M].北京:北京人民出版社, 2002:87.
  [3]周琪.思想政治教育文化环境建设的兰重规定[J].屈想教育研究, 2008 (12) :45.
  [4]赵新春.中学校园德育环境的优化研究[D].江苏:江南大学, 2008.
  [5]李跋.影响中学德育的社会环境因素分析网[D].内蒙古:内蒙古师范大学, 2002.
  [6]郑永廷, 董伟武.论思想政治教育的文化功能及其发展[J].江苏高教, 2008 (5) :4.

  论文第二篇:

  题目:论中学德育及环境优化

  摘要:在我国的教育体系中,中学德育具有举足轻重的地位,具有强大的社会性功能和个体性功能。教育是在环境中进行,如何优化中学德育环境,提高中学德育实效,值得每一位德育工作者深思。

  关键词:中学德育 环境优化

中学德育论文写作范例 配图

  一、中学德育及其功能

  什么是中学德育?我国的中学德育可以概括地总结为“教育者根据一定社会受教育者的需要,遵循中学生品德形成的规律,以言传身教为有效手段,通过内化和外化,发展受教育者的思想、政治、法制和道德几个方面素质的系统活动过程。”

  在我国整个教育体系中,中学德育具有举足轻重的地位。其功能表现在两大方面。

  社会性功能。是指思想政治教育对社会发展所能发挥的积极性作用,具体地说,就是指思想政治教育对社会政治、经济、文化、生态环境等发生的政治功能、经济功能、文化功能和生态功能等。

  个体性功能。是指思想政治教育在促进受教育者全面发展方面的作用和影响,表现为个体生存功能、个体发展功能和个体享用功能。

  个体性功能是思想政治教育活动直接目的的表现,可以看做是思想政治教育的本体功能。

  个体性功能是社会性功能的基础,社会性功能是衡量个体性功能的重要尺度。二者是一个紧密联系的有机整体。而从中学德育目标来看,是要通过中学教育改革与实践,把我们的青少年培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

  二、中学德育与环境的关系

  教育是在环境中进行的。作为德育对象的人,其生存、发展一刻都离不开社会环境。

  中学生个体思想品德的形成、发展是在社会环境因素与主体需要相互作用的过程中逐步实现的。

  因此,中学德育环境对于中学生的思想品德的形成和发展以及中学德育活动的开展有着重要的影响。

  所谓德育环境通常是指对德育活动、德育对象的思想政治品德的形成和发展产生影响、发生作用的一切客观因素的总和。

  相对人的主观世界和德育系统而言,它是德育所面对的外部客观存在,包括了德育对象所处环境和德育活动的外部条件两个方面。

  1.马克思关于德育与环境关系的观点

  马克思认为环境决定人的发展,决定人的思想道德面貌。社会环境,尤其是社会生产关系对人的发展起着决定作用。

  而环境对人们的影响性质有积极的和消极的两个方面。这就要求我们只有对人们生活的环境进行“过滤”和优化才能有利于人的健康成长。

  另外,马克思主义认为:“人创造环境,同样环境也创造人。”说明人在环境面前并不是无能为力的。我们应该通过发挥人的主观能动性,通过实践去优化环境,营造有利于人的成长和发展的环境。

  总之,马克思的辩证环境观,既看到了环境对德育的制约作用,又看到了人的能动作用,从而防止过分夸大环境制约作用的唯环境论,又防止夸大能动作用的唯意志主义。这对于我们正确看待德育环境对德育影响有着重要的指导作用。

  2.中国古代的关于德育与环境关系的观点

  重视道德教育是中华民族的优良传统。中国古代的思想家、教育家都十分重视环境对人的作用。孔子说:

  性相近也,习相远也。“”近君子,远小人。“”三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。“这些都是孔子对道德教育和环境关系的论述,尤其重视人际关系环境对人的品德形成的作用。他认为人的道德水平是有差异的,而这种差异是后天的环境因素影响的结果。重视人的成长和道德修养与社会环境的关系。荀子的”积土成山,风雨兴焉。积水成渊,蛟龙生焉。积善成德而神明自得,圣心备焉。“认为美德需要在客观环境中不断积累,而这种积累又取决于人们对环境有所取舍,取舍的关键手段在教育。荀子还认为,”蓬生麻中,不扶而直“.东汉王充的”蓬生麻间不扶自直;白纱入缁,不练自黑。彼蓬之性不直,纱之质不黑,麻扶缁染,使之直黑。夫人之性犹蓬纱也,在所渐染而善恶变矣“.西晋的思想家、政治家傅玄的”近朱者赤、近墨者黑“,等等。都看到了环境对人的影响有积极和消极两个方面,要学会辨别。这些都为我们对德育环境的选择和优化提供了很好的借鉴作用。

  三、中学德育环境的优化

  我国中学德育环境既包括学校教育内环境(如班级、同辈群体、课堂、师生关系、校园文化等),也包括学校教育外部的社经济、政治、文化、心理环境以及大众传媒、社区、家庭等等,是围绕受教育者这一主体并对其品德形成和发展产生实际影响作用的一切外在因素的总和。

  总地来说,随着我国市场经济体制的建立,综合国力的日益强大,我国中学德育环境较以往有了重大的改善和发展。

  为中学生德育的发展和培养奠定了坚实的基础。但不可否认的是,随着经济全球化和科学技术的发展,西方的腐朽资本主义思想借助于大众传媒在更大的空间得以传播,腐蚀着我们的德育环境。

  所有的这些对德育的不利因素,造成的中学生道德缺失甚至违法犯罪行为屡见不鲜。也为中学德育工作的开展增加了不少的难度。优化中学德育环境刻不容缓!

  1.校园内部环境的优化

  校园内部环境是一个包括校园物质环境、文化环境、制度环境、人际关系环境、课堂教学环境等的有机联系的统一整体。

  具有可控性和有组织性的特征。以德育为主题的校园场馆和文化设施的建设、校园地理环境的改造以及主题活动的开展,这些都有利于中学德育教育,而我将重点选择人际关系环境方面进行优化。

  首先,是优化师生关系,发挥教师在德育中的主导作用。作为德育活动实施的主体,教师对教育客体的影响至关重要。

  直接关系到德育活动所要取得的效果。因此,建立和谐的师生关系,特别是教师以自己的言传身教对学生的德育发展起到正确的引领作用,是非常有必要的。

  其次,是优化生生关系。同辈群体对主体的影响也是极为重要的。这个在儿童升入中学后显得特别明显。学会正确地处理人际关系,学会结交真正的朋友,学校并及时对学生群体中不符合德育目标和要求的行为进行纠正,优化同辈群体环境。

  再次,校园里要强化德育目标,改变过去重分数轻素质,发挥道德榜样的力量,形成崇尚道德品质的校园风尚。

  2.校园外部环境的优化

  首先,从社会宏观方面来说,国家当前的经济、政治、文化包括社会舆论以及所在的社区都可以成为宏观环境。

  通过大力发展生产力,完善德育的经济基础。通过政治体制改革来促进国家民主和法制建设,为德育发展提供法律和制度保障。

  一是党和政府要有效地控制电视、广播、电影等大众传播媒体,弘扬主旋律,加强正面宣传和教育;二是要敢于通过媒体剖析现实,澄清是非,开展道德评价,实行舆论监督。还要对网络这一媒体进行严格的监管,加强立法,严格执法,对互联网企业和网吧进行严格的监管,强化未成年人文明上网,诚信上网。

  其次,从家庭微观来说,家庭是人出生后的第一所学校,是个人成长的摇篮。家庭环境对子女的思想品德行为的影响特别突出。

  优化家庭环境,要求家庭成员之间平等和睦相处,父母做好子女的道德榜样。做好监护人的角色,尽到父母监管责任。

  参考文献:
  [1]杨伯峻。论语译注[M].中华书局,1980.
  [2]梁启雄。荀子简释[M].北京古籍出版社,1956.
  [3]张耀灿。思想政治教育学原理[M].高等教育出版社,2007.
  [4]赵新春。中学校园德育环境的优化研究。2008.

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