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研究职业院校学生礼仪教育现状及对策

来源:原创论文网 添加时间:2018-09-05

  摘要:礼仪是一个人素质高低、文化水平和社交能力的外在表现, 礼仪素养的高低, 不仅影响到中职学生的专业技能学习, 而且直接影响到职业素养的提升。本文主要对职业院校中学生的礼仪教育情况进行了分析, 并根据实际需要找到了一些针对性的措施, 希望能够改善职业院校中学生礼仪教育的现状, 提高学生的综合素质。

  关键词:职业院校; 礼仪教育; 现状; 应对措施;

  礼仪是人与人之间为了更好的沟通感情、交流意见、进一步增进彼此了解的一种表达方式, 同时, 礼仪也是一种传统文化, 是人类文明进步的重要标志。相对于个人而言, 礼仪则是一个人素质高低、文化水平和社交能力的外在表现, 因此具备一定的礼仪修养是非常重要的。对于职业院校的学生而言, 这种素养有时会影响到学生一生的职业发展, 同时也是推动个人成功与进步的关键要素, 在现代纷繁复杂的社会中是人际交流不可或缺的润滑剂和纽带。
 

礼仪教育
 

  1 职业院校学生礼仪教育缺失的现状

  (1) 部分专业的学生具有良好的礼仪素养。通过调查发现, 餐饮、旅游、营销等服务性专业的学生, 因为较系统地学习了现代礼仪知识, 又受过专门训练及参与了社会实践, 所以他们中绝大部分人有着良好的礼仪素养, 他们能够做到“诚于中而形于外”。

  (2) 大多同学缺乏良好的礼仪素养。在学校中, 大多同学缺乏良好的礼仪表现, 有些同学在与同学交流的时候, 举止行为就会欠缺得体性, 有的甚至在校园随口就口吐脏话, 在公共场合中大声喧哗, 都说明了学生的礼仪水平很欠缺。

  2 职业院校中礼仪素养缺失主要原因

  礼仪素养的培养是一个长期培养养成的过程, 礼仪素养缺失的主要原因还是教育及管理的结果, 主要表现在一下几个方面:

  (1) 个人缺乏礼仪修养意识:职业院校的学生年龄正处于身体发育、人格形成的关键阶段, 这个阶段的学生思维活跃、独立性强、精力充沛、感情敏感, 而且, 这个年龄段的学生很多在家是独生子女, 以自我为中心, 这就很容易造成做事的局限性和主观性, 处事又容易冲动, 缺乏克制。

  (2) 家庭教育缺失:父母是孩子的第一老师, 他们只关注孩子文化课的成绩, 或者是孩子交到学校, 一切就交给了老师, 而不去或很少考虑儿女的文明礼仪教育, 再加上相当部分家长自身礼貌修养的缺乏, 因而也就谈不上对其子女进行这方面教育了。

  (3) 社会环境影响:社会环境也是影响学生文明礼仪形成的一个重要因素。目前一些文化市场校园周边环境并非洁净之地, 网络、游戏、影视片中的某些不文明镜头、娱乐场所不正当的服务项目、甚至“黄毒”潜流的冲击, 危害学生的成长。

  (4) 学校教育缺失:学校礼仪教育的缺失, 也是造成目前现状的一个重要原因。职业学校教育, 强调就业, 重视职业技能的培养, 而忽视职业素养, 特别是礼仪素养的训练, 对中国传统的礼仪重视程度不够。

  3 如何更好的做好职业院校的礼仪教育

  (1) 将礼仪课纳入各专业教学计划:通过调研发现, 服务类专业由于将礼仪课纳入专业教学计划的专业学生, 通过系统的礼仪知识学习, 在平时的学习和各项活动中表现出较好的礼仪素养, 而其他非服务类专业, 没有将礼仪课纳入教学计划的专业教学计划中, 其学生大多缺乏良好的礼仪素养。这反映出学习在制定专业人才培养方案中, 注重技能培养, 忽视职业素养的培养, 而应为学生的职业技能和职业素养平衡发展服务, 为学生一生是职业发展打下良好的基础。应该将礼仪课作为各专业必修课, 作为培养学生职业素养的重要途径。

  (2) 学校应重视把礼仪教育纳入素质教育的范畴:在学生学习了礼仪知识后, 学校以及教师要注意对学生加强实践能力的培养。同时, 学校要倡导优良的学风和教风建设, 建设文明礼仪的校园文化, 规范学校管理, 构建活力、和谐的校园环境;校园文化建设要站在提高全体学生素质和引领社会先进文化的高度, 通过积极的健康向上的文化氛围和精神文化, 营造良好的校园素质教育环境, 对学生素质教育产生极大的促进作用。

  (3) 改变礼仪课教学模式, 提升礼仪课堂教学效果:教师在授课过程中, 应尽可能增加多教师可以通过运用多种教学手段, 安排多种教学场景, 使学生可以模拟各种交际场景。在多种情景的体验中, 学生既能巩固所学的礼仪知识, 又能很得心应手的运用这些知识于生活中。

  (4) 所有教师要做好自身的表率和示范作用:在对学生的礼仪教育的培养过程中, 教师的表现也是很重要的。在课堂上, 教师把知识传授给学生, 在传递的过程中教师的表现都是学生的榜样, 教师被称为是人类灵魂的工程师, 教师要在课堂中做好表率, 对学生要做好一个好的模范。

  (5) 将学校礼仪教育与家庭及社会教育相结合:礼仪不仅是知识, 更是生活的实践。将学校礼仪教育带入家庭, 向家长传授礼仪教育的一般方法, 通过中国传统孝道, 培养家庭礼仪。同时, 学校要为学生提供社会活动平台, 使学生在活动学会运用礼仪知识, 提高礼仪素养。

  4 结语

  生活之路始于“礼”;学业之路始于“礼”;就业之路始于“礼”;人生之路始于“礼”。作为教师对在校学生进行礼貌礼节、仪容仪表和待人接物的常规教育, 逐步使学生养成良好的行为习惯, 为他们能够更快的适应工作、适应社会奠定良好的基础。职业院校的礼仪教育现在还处在尝试和探索之中, 礼仪教育的实践和效果很好的证实了礼仪教育的可行性和实效性。

  参考文献
  [1]于平.秘书礼仪[M].武汉:华中科技大学出版社, 2015.
  [2]邱学文.高职学生职业素质及其培养策略研究[D].长沙:湖南师范大学, 2013.
  [3]陈光谊.现代实用社交礼仪[M].北京:清华大学出版社, 2017.

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