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论多措施开展幼儿文明礼仪教育

来源:原创论文网 添加时间:2018-09-05

  摘要:幼儿文明礼仪教育意义重大, 幼儿园可以通过环境熏陶、生活渗透、主题课程、家园配合等多种教育形式, 加强家园同步教育, 充分利用各种教育资源等途径和方法, 加强幼儿文明礼仪教育, 立德树人, 使中华美德得以传承和发扬。

  关键词:幼儿; 文明礼仪; 措施途径;

  中国具有五千年文明史, 素有“礼仪之邦”之称, 中国人也以其彬彬有礼的风貌而著称于世。礼仪文明作为中国传统文化的一个重要组成部分, 对中国社会历史发展起到了广泛深远的影响。我们应该传承中国古老的优秀传统, 以树立榜样为出发点, 通过各种丰富而有意义的活动加强幼儿的文明礼仪教育, 让每个幼儿都学礼、知礼、懂礼, 将民族的传统美德发扬光大。
 

文明礼仪

  1 用环境熏陶幼儿

  《纲要》指出:“环境是重要的教育资源, 应通过环境的创设和利用, 有效促进幼儿的发展”。苏霍姆林斯基也曾指出:“孩子在他周围、在学校的墙壁上、教室里、活动室里, 经常看到的一切, 对他的精神面貌的形成有重要意义。这里的任何东西, 都不应是随便安排的, 孩子周围的环境应对他有所诱导, 有所启示”。因此, 我们通过在班级和幼儿园公共区域环境中张贴文明礼貌用语“你好!请!谢谢!对不起……”张贴文明礼仪小故事如《孔融让梨》《温良恭谦让》等;在游戏区角和幼儿商定文明游戏公约, 如: (1) 进区人数9人; (2) 进区前请插入进区卡; (3) 大胆探索, 积极动脑; (4) 与同伴共同合作; (5) 活动过程中不打扰别人……以此来提醒幼儿使用文明礼貌用语, 遵守公共秩序, 约束自己的言行。

  2 将文明礼仪融入幼儿一日生活活动中

  “为人子, 方少时;亲师友, 习礼仪”。幼儿一日生活活动包括入园、晨间活动、早操、如厕、早点、集中教育活动、游戏活动、午餐、午睡、饮水、离园等。把握一日生活活动各个环节的教育契机, 对幼儿进行全方位的文明礼仪教育。例如: (1) 入园离园礼仪。鼓励孩子主动和老师、同伴、家长问好、道见, 以礼仪操统一标准动作。 (2) 盥洗礼仪:训练幼儿安静有秩序地盥洗, 懂得谦让, 用正确的方法迅速洗手、擦手、不玩水, 洗好后会关紧水龙头, 节约用水。正确使用肥皂或洗手液, 盥洗后自觉回到座位安静地等待。 (3) 户外活动礼仪:排队站好、上下楼梯靠右行, 不推挤他人、遵守游戏规则, 在规定范围内活动、听老师口令, 游戏时要谦让, 活动完要物归原处。 (4) 教学活动礼仪:保持正确的站姿、坐姿, 学会认真倾听、积极动脑与举手发言。 (5) 进餐礼仪:饭前洗手、不挑食、不抢食、进餐时不说话、不浪费、不发出声音、吃完后自己把桌子收干净、放碗筷、漱口擦嘴。养成“四净”进餐习惯:桌面干净、地面干净、身上干净、碗内干净。 (6) 午睡礼仪:睡前自觉上厕所, 能安静入寝, 睡姿正确。醒后和起床后能保持睡室安静。衣服整理好放指定处、有能力的孩子自行穿脱衣服鞋袜。 (7) 行走礼仪:遵守交通规则、右侧通行、不随地吐痰、不占盲道。 (8) 行为礼仪:说话时不打断他人、眼睛看着对方, 自己的事情自己做, 爱惜物品、物归原处、不浪费、与他人和睦相处。 (9) 说话礼仪:轻声说、不大声喧哗、会使用“你好、请、谢谢、对不起、没关系等文明用语。 (10) 仪表礼仪:仪表整洁、大方得体、勤剪指甲、勤洗澡。

  3 以活动强化文明礼仪教育实效

  著名的学前教育家陈鹤琴先生讲过:“习惯养得好, 终身受其益”。可见培养幼儿良好文明礼仪习惯的重要性。

  首先, 在区域活动还原幼儿生活场景。通过在图书区阅读文明礼仪小故事, 对幼儿进行文明礼仪熏陶。然后让幼儿通过复述故事并在角色区进行故事角色扮演等等, 直接感知文明礼仪的独特魅力。通过角色游戏区游戏体验, 让孩子学会文明交往、合作与分享。

  其次, “雅言传承文明, 经典浸润人生。”《三字经》《弟子规》等是我国古代历史上的一套脍炙人口的儿童启蒙读物, 汇集了中国古代圣贤的智慧。我们利用晨间活动、餐前准备、户外活动等等时间, 让孩子习读《三字经》《弟子规》的童蒙读本, 通过教师和家长的讲解, 自己的诵读, 学习和做人的道理。懂得智仁忠信, 廉耻礼义。

  最后, 习得礼仪操。礼貌待人是中华民族的美德, 身为教师, 我们要以自己的言行举止, 礼仪礼貌对幼儿和家长进行潜移默化的影响, 将民族美德发扬光大。老师们创编了适合教师及幼儿易于接受的《礼仪操》, 并在升旗活动时向全园家长和幼儿展示, 以直观的方式呈现给家长和幼儿、并在班级开展《礼仪操》的学习, 让孩子从站、立、行等方面形成习惯。

  4 拓展文明礼仪教育空间

  家庭教育对幼儿发展的影响是其他教育环境所不可替代的, 任何教育只有当幼儿园教育与家庭教育一致时才能取得好的教育效果。对幼儿进行文明礼仪教育也不例外。我们充分挖掘家长资源, 开辟家园共育的渠道, 例如, 亲子共读国学经典、亲子表演优秀传统文化节目、亲子共当“文明礼仪天使”等等。引导家长积极配合幼儿园的文明礼仪教育, 实现家园共育目标。通过家长学校, 向家长介绍文明礼仪的重要性, 为幼儿的文明礼仪习惯养成提供良好的家庭环境。通过幼儿园门户网站、微信公众号、幼儿在园报告册、宣传栏、家园联系栏等宣传文明礼仪。

  日常行为讲规范, 人际交往讲礼仪, 社会活动讲文明, 让孩子成为文明传承、知礼守信的好孩子。

  参考文献
  [1]沈亚娟.多途径的渗透礼仪教育[J].早期教育 (教师版) , 2009.

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