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民办高校英语专业毕业论文写作的现状探究

作者:原创论文网 时间:2017-09-21 10:40 加入收藏
  本文以陕西国际商贸学院为例,探讨民办高校英语专业毕业论文在选题,摘要和关键字,语言表达,文章结构,以及参考文献及格式规范方面存在的问题,并从学生,教师和学校三个方面探索问题存在的原因及其应对策略,旨在对提高民办高校英语专业的毕业论文质量有所启示。
  
  毕业论文是全面检阅大学生在高等教育阶段整体学习效果和能力培养状况的一个至关重要的教学环节,也是大学教育将学生分散的理论学习凝练成适应社会发展所需的综合能力的最后一站。然而,我国民办高校的历史相对较短,目前还存在较多如社会认可度较低,管理队伍年纪普遍偏大等内外部问题。毕业论文工作也处于学习和发展阶段,存在诸多问题。陕西国际商贸学院外语系已指导英语专业本科毕业论文4届,期间能认真总结,吸取往届经验教训,与外语类院校及周边兄弟院校学习探讨。因此,在毕业论文工作上有了很大的进步,已形成较为成熟的毕业论文工作体系,但依然存在较多不可忽视的问题。本文以笔者参与指导过的陕西国际商贸学院2012级和2013级毕业论文为例,探究民办院校英语专业毕业论文存在的问题,并分析问题存在的原因及应对策略。
  
  一、民办高校英语专业毕业论文中存在的问题
  
  1.选题方面的问题
  
  选题是毕业论文的第一步,直接影响学生们后续论文写作的顺利开展,可以说是至关重要。陕西国际商贸学院2012级和2013级英语专业毕业论文共计153份,据统计,学生们的毕业论文选题情况如下表所示。
  
  级别、
  
  总体来看,两届学生在英语教学法方向的选题比例都为最大,选题过于集中化。同时,论文中实证研究相对较多,2012级为44.3%,2013级为41.2%.说明学生们在日常学习过程中对实证研究的基本方法有一定的了解,但题目类似度较高,缺乏创新。学生们在英美跨文化对比和翻译方向选题较多,这主要是源于这两个方向的资料相对较多,容易收集,但也致使文化方向的论文普遍创新度不够,例如Analysis and Comparison of the West and China's Diet Cultures等。因为翻译学需要学生们同时具备良好的中英文功底,选择这一方向的学生,在论文写作中,很难分析到问题本质,论文较单薄浅显。英语语言学是英语本科阶段相对较难理解的课程,是大部分学生的弱项,这一方向的选题较少。选题中还存在范围过大的问题,例如English Education of China Private Colleges Past, Present and Future等,超出学生自身的驾驭能力。
  
  2.摘要和关键字的问题
  
  摘要和关键字是一篇论文的眼睛,读者往往通过对摘要和关键字的阅读来获取文章的梗概。摘要写作一般包括文章的研究背景、目的、研究内容、研究方法、研究结果和结论等。但部分学生的摘要撰写更多的关注对研究背景和目的的描述,而非研究结果和结论等重要要素,这就导致摘要没有起到应有的作用。同时,摘要中不能客观的反应论文的主要信息,存在片面化和描述主观性的现象。部分关键字的选择亦不能凝练的反映文章的主要内容,而是选择了诸如comparison、reasons、development等宽泛,出现频率高的字眼。
  
  3.语言表达及文章结构的问题
  
  毕业论文的语言表达问题主要表现在句子语法,结构和表达方式上。具体会出现单词拼写错误,词性错误,搭配不当,介词漏用等语法问题。句子结构多为简单句,且比较混乱,通常表现为一个段落一句话,中间没有断句,句子各部分没有衔接或衔接逻辑不清楚。同时,部分文章口语化严重,文中大量出现I think, we hope等表述,缺乏体裁意识。就文章整体结构来看,存在两大问题,一是逻辑不够清楚,二是研究背景及文献综述普遍篇幅较长,而分析部分篇幅较少。
  
  4.参考文献及格式规范问题
  
  参考文献从某种程度上往往能反应出一篇论文的整体质量,全面搜索和论文主题相关的资料是写出高水平论文的保障。陕西国际商贸学院规定英语专业学生的英文参考文献不少于6篇,而部分学生的英文参考文献相对较少,甚至有学生只有两篇。其次,学生们参考文献质量普遍不高,代表性不强,参考文献较为陈旧,不能穷尽该领域的所有信息,很少能反应该领域的学术前沿。
  
  同时,文章的格式规范问题较多,诸如字体,行距,缩进,生成目录,甚至大小写问题较为普遍。参考文献中的格式问题较为突出,例如Nuttal, C. Teaching Language Skills in Foreign Language[M]. London: Heinemann Press,1985.等,参考文献中英文文章名没有斜体;文章类型符号使用混乱;作者、文章名、文章类型、地点、出版社、出版时间等要素排序不规范。
  
  二、毕业论文诸多问题存在的原因及其应对策略
  
  1.学生因素
  
  学生是毕业论文写作的主体。首先,对毕业论文,学生们从思想上重视度不够,认识不足,导致对毕业论文的态度有所怠慢。其次,民办院校英语专业学生的基础普遍较薄弱,专业水平较低,学生们平日里公共课程较多,对英语专业的理论学习有所欠缺,学生就英语专业的资料阅读较少,阅读面窄。因此,在论文写作中目标不够明确,质量不高,创新度不够。同时,学生的毕业论文时间为期一年,被安排在大学四年级。部分学生不能正确的处理毕业论文,毕业实习,考研以及就业之间的关系,甚至有极个别学生因此严重影响毕业论文的写作进度。也有相当一部分学生的计算机操作能力严重欠缺,虽然外语系已经明确给出了毕业论文的排版要求,但最终的排版阶段依然成为学生毕业论文工作中的难题之一。这就要求学生们务必从思想上明白毕业论文的重要性,它不仅是顺利毕业,取得毕业证书的必备条件,更会锻炼学生的逻辑思维,查找及搜索文献资料的能力,语言应用能力,组织能力,团队合作能力,计算机水平,以及综合分析问题的能力等,是英语专业学生大学四年专业素质和综合素质的考查。其次,在平时的学习中,学生们应大量利用课余时间,一方面对所学知识查漏补缺,加强自己的英语语言运用能力和写作能力,查阅文献资料,明确自己感兴趣的研究方向,提高计算机应用技术。另一方面,和导师及任课教师加强交流,为自己毕业论文选题的确定及后续写作的顺利开展创造灵感。最后,将自己在毕业实习,考研甚至找工作中遇到的实际问题和毕业论文有机的结合起来,这样不仅节省了时间,同时将理论与实践紧密的结合起来,使毕业论文切实起到了应有的作用,也为自己的四年大学生活画上圆满的句号。
  
  2.教师因素
  
  指导教师是毕业论文工作中的重要要素。从师资年龄分布上来看,民办高校教师普遍成两极化分布,即年轻的教师队伍和经验丰富的退休教授,学者等。笔者参与的两届毕业论文工作中,指导教师信息情况如下。
  
  很显然,陕西国际商贸学院英语系毕业论文的指导教师总体偏年轻,职称较低,高职称教师比例偏低,其中两名教授为兼职教师,加之外出学习培训机会较少等,造成毕业论文指导教师的实力比较薄弱。同时,平均毕业论文指导学生数偏多。教师们平时教学任务较繁,平均每位教师周课时12节左右,还有一定量的科研和管理工作,导师们投入毕业论文指导工作的精力有限,个别教师出现指导不及时等现象。这都在一定程度上影响了毕业论文的最终质量。提高毕业论文质量,教师们一方面应不断加强自身学习,提高自身的综合能力,如科研能力,语言能力,自身修养等。在提高自身指导水平的同时,加强和学生之间的交流,了解学生的写作想法,做到及时纠正和帮助,严格把关。另一方面,陕西国际商贸学院为应用型的大学,鉴于学生们专业水平普遍较低的现状,外语系在学生们的课程设置上,对写作能力及科研能力培养已给与较为明显的偏向,如不仅有传统的《基础写作》、《高级写作》、《学术论文写作》,还在实践环节加入《创新创业科研课题》、《社会调研与报告》、《学年论文》等实训课程。但普遍课时相对较少,学生们课后的练习还不够。教师应在保证课堂质量的前提下,增强平时的写作训练,提高学生搜集和整理材料的能力等。
  
  3.学校因素
  
  近些年,民办高校对毕业论文的重视度越来越高。以陕西国际商贸学院为例,学校出台了和毕业论文相关的管理规范,如《陕西国际商贸学院毕业论文(设计)管理办法》及《陕西国际商贸学院毕业论文(设计)质量标准》等,对毕业论文各个环节的管理趋于稳定化和规范化。而该校外语系是个很年轻的系,毕业论文指导经验只有4年,虽然在规范管理上取得了明显的进步,但在质量监控等方面还有很大提升空间。因此,对毕业论文各环节的具体工作应该固定化,形成一定的文件,并严格把控质量。例如,在毕业论文的前期,应做好毕业论文写作的动员工作;由学院高职称教师就毕业论文写作方法,搜集资料的方法,开题报告撰写方法等问题以讲座的形式向同学们更加系统化的呈现;及时并有效的召开学生及导师见面会等。使学生们从思想上重视毕业论文写作,并明确毕业论文写作的方法,做到一开始就心中有数。外语系毕业论文管理小组应在毕业论文选题、开题,中期检查以及最终答辩阶段,一方面做好学生们的答疑工作,为学生们排忧解难。另一方面,做好过程监管,严格把控质量关,明确奖惩措施,保证毕业论文工作的有效完成。同时,学校应积极鼓励英语教师外出学习,培训或进修。从政策上和资金上给与支持。这不仅对教师个人的发展,提高自身专业素质有很大的帮助,更对提高英语专业毕业论文的质量有着长远的意义。
  
  总体而言,民办高校的历史相对较短,学生们毕业论文写作中还存在较多的问题,学校对英语专业毕业论文的各项管理还属于探索阶段。只有学生,教师和学校三方面不断总结,共同努力,才能扬长避短,提高英语专业毕业论文的质量。
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