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新升本院校英语专业毕业论文写作研究

作者:原创论文网 时间:2018-08-25 11:11 加入收藏

  摘要:近几年, 随着新升本院校数量的增多, 如何指导英语专业毕业论文写作成为许多新升本院校面临的新课题。虽然有许多老牌本科院校的经验可以借鉴, 但新升本科院校英语本科毕业论文工作难度依旧很大。本研究对新升本院校英语本科专业毕业论文指导过程中遇到的问题进行探讨, 并提出了改进和优化建议, 起到了一定的借鉴作用。

  关键词:新升本科院校; 英语专业; 毕业论文;

  本科毕业论文是有效评估学生学业成绩的重要方法, 是考查学生综合能力、语言能力的重要指标, 是教学工作的重要环节。毕业论文的质量不仅反映学生的综合水平, 并且反映学校的整体办学水平, 也是检测、衡量教学质量的重要依据。由于英语专业学生所处的语言环境、师资生源等诸多因素导致新升本院校英语毕业论文中存在各种各样的问题。新升本科院校本科毕业论文的工作体系的构建, 能够有效提高新升本院校本科教学质量, 更是建设合格本科院校的重要举措。本文着重从学校方面、教师方面和学生三个方面探讨了影响新升本院校英语专业毕业论文写作的诸多因素, 进而探讨应对策略。
 

  一、新升本院校英语专业毕业论文写作过程中存在的主要问题

  (一) 学校方面

  由于新升本科院校的本科办学理念和条件有限, 因此, 在很大程度上仍存在制度不健全和管理缺失的现象。毕业论文是否受重视, 关键在于学校的主观认识和指导教师的态度。传统的毕业生论文要求比较随意, 管理上注重形式多一些。另外, 相关课程的设置时间和学时安排也影响着培养目标的顺利实现, 临近毕业的学生往往感觉没有较多的时间进行论文写作, 大四学生面临着考研、就业与毕业论文写作的冲突。

  (二) 教师方面

  撰写毕业论文离不开指导教师的指导, 尤其是英语专业。新升本院校由于本科办学时间相对较短、师生比例矛盾、英语副高职称以上人员比例较低等问题, 这些都对英语本科毕业论文指导教师产生影响, 进而影响毕业论文指导工作。学校对毕业论文指导缺乏有效监督机制, 并且对指导教师的奖惩制度和工作量计算不健全, 对教师毕业论文指导工作的能动性和积极性产生较大的影响, 甚至有为数不少的指导教师认为毕业论文可有可无, 甚至根本没有必要。在职称和学历方面, 大多数指导教师已具备硕士学历资格, 但副教授和教授所占比例相对较少, 职称层次较低, 科研实践经验和能力欠缺。指导教师的精力不到位:一方面是由于相当一部分教师的教学任务量大, 每周承担大概20节课, 评职称的压力又使得科研任务较重, 另一方面是因为所要指导的毕业生的人数过多, 有的老师的指导学生数量多达25人, 因此导致用于指导每个学生的精力投入不足, 时间相对偏少。

  (三) 学生方面

  一是选题方面。课题的选择是毕业论文写作最先考虑的问题, 其通常根据手头资料的多少、课程设置和个人兴趣等来确定选题。学生往往不能够认真地搜集相关文献, 就草率选题, 选题要么千篇一律, 要么雷同;要么单一模仿、缺乏创新, 要么选题过大、造成泛泛而谈;要么毕业论文选题角度单一, 缺乏内涵, 欠创新性。二是抄袭问题。很多学生缺乏独立的见解, 照抄照搬别人的观点, 造成论文没有深度, 也没有新意。有学生直接从网上全文下载, 将论文写作变成了网上的剪裁拼凑。三是论文格式问题。在论文写作工作开始前, 学院往往有针对毕业生的论文写作指导, 往往对字号等格式都有明确要求, 甚至直接提供模版给学生, 但学生往往对格式不以为然, 既影响论文的观赏性和总体质量, 又影响论文的严谨性。这往往导致论文写作过程中存在论文格式方面的诸多问题, 这就严重影响了论文的整体质量。而且, 新升本院校英语专业学生的语言基础不够扎实、语言能力相对薄弱, 在论文写作过程中经常出现各种各样的语法错误。

  二、提高新升本院校英语专业毕业论文质量的策略

  (一) 完善管理机制

  毕业论文写作阶段是学生纪律最涣散、思想最易波动的阶段, 是自由度比较大的阶段。新升本院校学生的整体水平相对较差, 所以如果没有严格管理, 就使得论文写作草草了事。因此, 新升本院校严把质量关, 对学生加强辅导, 组建论文督导委员会, 形成操作性较强的相关模式。加强梯队建设, 以老带新, 建立论文指导工作的量化管理体制, 不断树立教师的责任心, 增强其工作的积极性, 逐步提高教师整体业务水平, 控制论文指导数量, 严格把关指导教师的资质。

  (二) 提高师资水平

  新升本科院校要增加专业指导教师去老牌本科院校学习的机会, 逐步提高科研能力, 发挥与学历层次相匹配的指导潜力;营造科学研究条件和氛围, 合理安排教师教学任务量, 提高指导教师的科研奖励程度, 既能保证教师进行科研工作的精力和时间, 又要保证正常的教学任务。指导教师要不断增强教研水平, 指导毕业论文的水平才能逐步提高。同时聘请具有较强科研能力的校外人才, 以此弥补本校指导教师力量薄弱的现状。为了更好地解决存在的问题, 新升本院校应当鼓励青年教师提高专业水平和学历层次, 加强师资队伍的培养, 引进高层次人才, 并为教师的专业发展提供机会和平台, 凭借奖励制度激励科研水平的提高, 平衡科研和教学的时间分配。新升本院校应高效利用校外资源, 高薪聘请老牌本科院校英语专业的教授和专家对英语专业本校学生论文进行指导。

  (三) 加强学生指导

  毕业生对论文的写作态度是论文成文的整体质量的关键。有大量的毕业生主动或被动地采取了草草了事的态度, 只要到最后交稿的时间能够凑出一篇文章就万事大吉, 仅仅将毕业论文看成是写一篇普通的“文章”而已。于是粘贴拼凑、上网下载的现象比比皆是, 甚至有愈演愈烈之势。要培养学生良好的学术道德。教师要采用合理的评分标准和原则, 有核查拼凑抄袭的有效途径, 引导学生往正确的学术方向发展, 坚决遏制抄袭行为。

  三、结语

  作为新升本院校, 英语专业本科毕业论文写作的指导和监控还处在探索阶段, 导致新升本英语专业学生毕业论文问题多、质量不高。面对上述情况, 既要加强管理、在实践过程中提高论文指导工作的规范性, 改进英语课程设置, 还要加强教师的责任意识, 提升教师的指导能力, 提高学生的思想认识。

  参考文献
  [1]高等学校外语专业教学指导委员会英语组.高等学校英语专业英语教学大纲[M].上海:上海外语教育出版社, 2000.
  [2]张菁.英语本科毕业论文写作质量问题探讨[J].南京人口管理干部学院学, 2008 (04) .
  [3]金艳杰.新建本科院校英语专业毕业论文指导教师资质与职责[J].吉林工商学院学报, 2015 (03) .
  [4]陈正伦.英语本科毕业论文写作的动机研究及其启示[J].外语届, 2012 (06) .

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