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独立学院毕业设计(论文)存在的问题及对策研究

作者:原创论文网 时间:2017-10-06 13:11 加入收藏
  独立学院是由普通本科高校与社会力量合作举办的进行本科层次教育的高等教育机构。它是近年来高等教育大众化背景下出现的新生事物。本文以华南理工大学广州学院为例,探究独立学院毕业设计(论文)存在的问题及对策。
  
  一、毕业设计(论文)的重要性
  
  毕业设计(论文)是本科阶段的一项常规性教学内容,也是学生毕业离校前最重要的实践性教学环节,是学生在指导教师的指导下按照科学研究的一般方法和原则对某一个课题进行的相对深入、细致和规范研究。
  
  毕业设计(论文)主要培养学生综合运用所学的基础知识和基本技能来独立解决某一项实际问题的能力,既是对学生所掌握知识和能力的直接检验,也是进一步锻炼和提高学生动手能力、创新能力和综合素质的重要途径。对于高校来说,毕业设计(论文)的质量如何对实现人才培养目标意义重大,也是衡量高校教学水平的重要依据。因此,保证毕业论文(论文)质量是当前各高校教学和研究工作中的重要课题。
  
  作为近年来高等教育大众化背景下出现的新生事物,独立学院是中国高等教育办学体制和管理模式上的创新。虽然已经成为高等教育的重要组成部分,但和普通高等院校相比,经费投入、师资力量、仪器设备等办学条件均处于劣势,如何提高独立学院毕业设计(论文)环节的质量问题更应该引起重视。
  
  二、目前独立学院毕业设计(论文)面临的主要问题
  
  (一)师资力量有限
  
  目前毕业设计(论文)面临的一大突出问题是师资力量水平有限。表现为两个方面:
  
  一是指导教师的数量不够。由于近几年来招生规模飞速增长,但是独立学院教师人数却没有能够按相同比例增加,从而导致指导教师数量不足,这样每个指导教师指导的学生人数就不断增多,甚至超出了教师时间和精力所及,指导质量很难得到保证。华南理工大学广州学院要求每位指导教师指导学生不超过8人,但个别学院由于教师紧缺执行起来困难较大。
  
  二是在毕业设计(论文)指导教师队伍中,高级职称老师和实践经验丰富的老师所占比例不高,指导教师的整体指导能力和水平有限。以华南理工大学广州学院2016届毕业设计(论文)为例,指导教师共634人,其中具有高级职称的教师215人,占33.9%;双师型教师111人,占17.5%.
  
  (二)对毕业设计(论文)重视程度不够
  
  对毕业设计(论文)的重要性认识不够,是当前独立学院毕业设计(论文)工作中的又一个突出问题。不仅仅有部分学生对毕业设计(论文)不大重视,甚至部分教师也认为毕业设计(论文)只是“走走形式”.
  
  毕业设计(论文)是学生毕业前的最后一个教学环节,部分学生认为自己其他的课程都通过了,学校不会在最后环节设卡,认为毕业设计(论文)只是“走走形式和样子”,所有学生最终都能通过……抱着这种心态,学生参与毕业设计(论文)的积极性比较低,花在毕业设计(论文)上的时间和精力较少,态度敷衍,格式、内容不规范之处较多,甚至毕业设计(论文)中出现大段抄袭的现象。
  
  部分教师对毕业设计(论文)在人才培养过程中的重要作用认识不到位,认为自己写论文、搞科研比指导毕业设计(论文)更重要,工作中责任心不强,对学生要求不严,存在“放水”行为。
  
  (三)经费、场地、仪器设备、图书资料等不足
  
  经费、场地和仪器设备限制是制约理工科类学生进行毕业设计的一大瓶颈,图书资料不足则是文科类学生在从事毕业设计(论文)时可能会遇到的困难。华南理工大学广州学院建有5个基础实验中心9个专业实验中心共160多个实验室,有国家级大学生校外实践基地1个,广东省实验示范中心4个,省级协同育人中心1个,省级学生校外实践基地3个,图书馆藏书100多万册。虽然能满足平时正常教育教学活动的需要,但是在毕业设计(论文)环节,还是显得捉襟见肘。
  
  (四)学生搜集资料能力、做实验和分析处理数据的能力、写作能力等教差
  
  学生基础知识和技能薄弱也是当前毕业设计(论文)工作中的一大难题。由于缺乏相应的基础知识和技能,部分学生搜集资料的能力和效率都很差,独立进行实验和进行相关数据处理分析的能力不强,进行科研论文写作时格式、内容错误较多,实践能力和科学素养都比较欠缺。
  
  (五)学生求职、考研的影响
  
  毕业设计(论文)一般是在学生人校后的第七、八学期进行,和学生找工作和考研的时间相冲突,因此,必然要受到其影响。另外,学校和社会对就业率的过分强调也在一定程度上对毕业设计(论文)质量形成冲击。
  
  (六)组织和管理上的不完善
  
  虽然大多数学校有关毕业设计(论文)的制度文件都比较健全,各种管理办法、制度规定、工作指南等一应俱全,但在具体执行上很多环节和工作都还做的不到位,例如,过程监管不力,对工作把关不严、对学生放任自流的现象时有发生,需要在今后的工作中进一步改进。
  
  三、提高毕业设计(论文)质量的措施
  
  (一)加强教育,提高认识
  
  要切实提高毕业设计(论文)质量,在正式启动工作之前做好动员工作十分重要。集中组织指导教师和学生召开动员会,将毕业设计(论文)的重要性讲解透彻,同时将工作过程中可能会遇到的一些困难以及相关注意事项提前告诉大家,并就毕业设计(论文)相关管理文件进行集中培训……提前做好这些能大大提高毕业设计(论文)工作的整体效率,少走弯路。
  
  (二)抓好几个重点环节
  
  1.选题
  
  选题是毕业设计(论文)的关键,选对了合适的题目,毕业设计(论文)工作就成功了一半。毕业设计(论文)题目决定了其形式和内容,是顺利完成整个工作的基础。
  
  毕业设计(论文)选题应尽可能与指导教师的科研项目和学生的实践活动结合起来,尽可能来源于工程类项目、理论研究类项目及其相关实践活动,注重与生产、生活实际紧密结合,提高“真题真做”比例。专业教研室和二级学院(系)要做好对不同专业、不同小组学生选题情况的检查和比对,对于陈旧、宽泛、雷同或相近的选题,要求重选。
  
  2.中期检查
  
  抓好中期检查工作是保证毕业设计(论文)质量水平的有效途径,通过中期检查,指导教师和相关管理部门能够对毕业设计(论文)前期工作的开展情况有一个整体把握,对于哪些同学的毕业设计(论文)质量、进度如何等有了一个全面的了解,对下一阶段的工作重点和注意事项等有了科学的认识,为下一阶段的工作开展提供指导和帮助。
  
  中期检查环节时,应重点检查和关注学生毕业设计(论文)的研究思路、框架结构、创新点等,并且从毕业设计(论文)格式、内容的规范性上严格要求学生。
  
  3.重合率检测
  
  重合率是检验毕业设计(论文)是否为作者原创的一项重要指标。要求所有毕业设计(论文)都参与检测,能加强诚信建设,督促学生按要求撰写毕业设计(论文),减少抄袭。华南理工大学广州学院自2015届开始要求毕业生全员参与学位论文检测,明确检测重合率≤30%方能参加答辩,首次检测重合率≤20%才具备推荐申报优秀毕业设计(论文)资格。目前已连续实施两年,2016届毕业生首次检测合格率达88.6%,整体效果较好。
  
  4.答辩
  
  答辩是对学生毕业设计(论文)执行情况的综合性、总结性考核,答辩的组织情况如何,评分是否客观公正,直接关系着学校毕业设计(论文)的整体质量水平,对于学生的学习积极性和教学质量有重要影响。答辩的组织要做到公开透明,严格评分标准,并制定相应的细则执行。对于优秀和在及格线边缘徘徊的毕业设计(论文)要特别谨慎,必要时组织二次答辩。
  
  (三)加强学生科研素养和实践能力训练
  
  为了提高学生毕业设计(论文)水平,各学院可在平时的课程授受过程中强化相关能力训练,适当增加课程论文、调查报告等考核形式,增设文献资料检索、科研论文写作、研究方法等方面的课程或讲座,不断训练学生的论文写作及实践能力,为学生完成高质量的毕业设计(论文)打好基础。
  
  (四)加强监管
  
  加强监管是提高毕业设计(论文)质量的基础。各二级学院成立以院长为组长的毕业设计(论文)工作领导小组,按学校要求统一安排和协调本学院毕业设计(论文)相关工作。学校教务处、督导室等职能部门要注意加强对毕业设计(论文)过程(尤其是选题、中期检查和答辩环节)的监督检查,狠抓落实执行情况。
  
  四、结束语
  
  毕业设计(论文)是非常重要的实践教学环节,对于人才培养意义重大,独立学院必须正视目前毕业设计(论文)环节所存在的困难和问题,努力提高质量。
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