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如何提高中职学生英语综合能力

作者:原创论文网 时间:2017-05-03 14:23 加入收藏

  在中职英语教学中,教师不仅要让学生通过主动学习掌握教材中的单词和句型,还要让他们用英语进行交流,在交流中掌握英语句子的运用情境。在设计教学内容时,教师要根据中职学生的特点进行教学优化,让他们主动机参与到学习活动中,在掌握扎实的英语基础知识上,提高英语探究能力,使课堂教学高效进行,实现新课改下的优质教学。

  一、务实基础,提高学生的英语学习能力

  在中职英语教学中,大部分学生的英语基础知识较差,且兴致缺缺。针对这种情况,教师在进行教学设计时,就要从激发学生的学习兴趣入手。在开展英语教学活动时,教师要把学生放到学习主体的位置上,提高他们的主动学习意识,让他们在学习环节充分挖掘自己的潜力,掌握教材中的内容。教师在让学生进行自主探究学习活动时,要积极的和学生进行互动交流,根据学生在学习中遇到的问题进行针对性的指导,启发学生的思路,让他们顺利完成学习内容。根据教材内容重难点和学生自主学习中遇到的普遍问题,教师要进行强化练习,通过设计听说读写训练加深学生对英语知识的理解和掌握,提高他们的英语综合能力。

  二、进行教学的优化整合,提高课堂效率

  学校在开展中职教育的同时,不仅要注重学生专业技能的培养,还要提高他们的英语能力,让他们能流利的用英语进行交流。在中职英语教学中,教师要把英语教学和专业知识教学相结合。在设计教学内容时,根据学生的实际情况,注重英语基础教学。在教学的提升环节,教师可以为学生创设英语对话情境,让他们在情境的引导下进行对话交流。通过积极的交流,学生能改正英语的错误发音,掌握英语句型的正确运用,使他们在交流中增强对知识的理解,提高运用知识的能力和英语综合能力。通过对教材的优化,不仅让学生掌握教材中的单词和词汇,还让他们能有效的用英语进行交流,激发他们交流的勇气和信心。

  三、加强学法指导,提高学生的自主学习能力

  在开展教学活动时,教师要对学生的学习方法进行指导,使他们运用有效的方法进行学习,掌握教材中的内容。在进行单词学习时,教师可以让学生通过单词的字根、字形来进行学习,强化学习效果。教师还可以给单词加上前缀、后缀等进行拓展学习,增加单词积累量,让学生在教师的指导下学会如何快速高效的学习单词,提高他们的学习效率。 在鼓励学生进行自主学习时,教师还要引导学生多阅读,通过阅读培养他们的英语语感,在交流时掌握正确的语气语调。通过阅读,学生的英语知识不断积累,他们能了解更多西方国家的风俗习惯和节日,让学生对英语学习产生兴趣。

  四、创设多媒体直观教学情境,加深学生对知识的理解

  多媒体教学情境具有生动、形象的特点,能把英语教材中的抽象知识转化成直观影像,让学生在直观的情境中进行英语知识的探究,有助于激发他们的思维活跃性,让学生在多媒体教学课件的引导下高效的完成学习内容,加深他们对英语知识的理解。在设计多媒体教学情境时,教师结合教材内容,使多媒体教学课件能激发学生的探究兴趣,在图像和英语结合的方式下进行学习,完成学习任务。

  五、开展丰富的英语课外活动,激发学生的参与热情

  丰富多彩的英语课外活动是课堂教学的拓展和延申,能让学生在参与活动中运用学到的英语知识,强化他们的学习效果。在开展英语课外活动时,教师要根据学生的兴趣设计活动形式和活动内容,让每个学生都能找到自己感兴趣的课外活动,积极参与其中。例如,教师可以组织学生观看英语动画片,让学生在兴趣的引导下主动参与到课堂学习活动中。教师还可以组织学生进行英语演讲比赛,让学生自己写演讲稿,在精心准备的过程中,学生需要查阅大量的书籍,以保证他们演讲内容的丰富、生动,使演讲充满感染力。教师还可以创办英语角,给学生提供用英语交流的场所和机会,鼓励他们参与到英语角的对话交流中,提高他们的英语交流能力。

  总之,在中职英语教学中,教师要根据中职学生的特点进行教学设计,精心设计教学内容,使学生从简单的英语知识探究逐步过渡到较难的知识探究中,在收获知识的过程中激发他们的学习信心,让他们积极主动参与到探究活动中,通过认真阅读和思考教材中的知识,并在对话交流过程中掌握句子的使用方法,促进他们英语综合能力的提高,实现高效的中职英语优质教学。


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