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高等教育教改论文范文参考(精选5篇)(6)

作者:原创论文网 时间:2018-03-14 22:32 加入收藏
  3 教育改革对于学校武术教育的启示。
  
  3.1 将幼儿武术纳入学前教育专业建设之中。
  
  幼儿武术在智力和体质方面能够促进幼儿的提升, 在锻炼幼儿意志品质, 在培养幼儿正确的道德观和价值观等方面均具有较好的作用, 将幼儿武术列入学前教育专业即是中国传统文化得以继承和发扬的需要, 也是加强幼儿民族认同感的需要。[9]要将幼儿武术纳入学前武术教育之列, 首先应使武术能够符合学前教育的基本要求, 符合学校儿童的成长要求, 对学前儿童体质与心智有较大助益。武术非一朝一夕即可习成, 而学前教育重在启蒙, 重在打开儿童的心智, 开拓儿童的兴趣爱好, 为儿童步入正规教育提供基本学习的习惯, 这就要求对学前儿童进行教育需要循序渐进的过程。学前武术教学应突破现有武术教学内容与方法, 不能再以学生掌握武术技术为首要目标, 如何将游戏等娱乐化教学手段应用到武术教学中是启蒙幼儿开启武术之门的重中之重。幼儿武术教师要充分熟悉幼儿的成长特点, 通过多种手段、多种教具, 配合音乐等形式, 设计完善的幼儿喜爱的武术课程才能真正形成学前武术课程的竞争力, 学前武术教育才会有发展, 否则将无从谈起。只有形成了完善的学前武术教学规范、丰富的武术教学内容, 多样的武术教学方法才能更好的迎接学前武术教育的快速发展。
  
  3.2 基于幼儿特点进行学前武术教育的设计。
  
  德国教育家F.W.A.福禄贝尔指出儿童的发展是渐进的过程, 教育应适合儿童的发展, 教育应以儿童的自主活动为基础。开展学前武术教育首先应解决的问题即是学前武术学习过程与学前儿童道德品质的形成过程相结合, 基于学前儿童的特点出发, 对学前武术教学内容进行系统设计, 从游戏化、娱乐化等视角对学前武术教学内容进行改革, 以适应学前儿童的学习规律。从学前儿童学习的兴趣出发, 改革学前武术的教学方法, 要有别于青少年与成年武术教学方法, 设计出针对学前儿童自身发展特点的学前武术教学方法。学前武术教育不仅要让学前儿童在身体和心理上有所提升, 同时还应注重培养学前儿童的主动性和创造性, 注重学前儿童心智开发的同时, 实现学前武术教育设计的合理性, 使得学前武术教育与青少年武术教育相结合, 实现学前武术与青少年武术教育的衔接, 完成武术教育一体化教育。学前武术教学内容与方法的设计可将历史中知名武术典故进行改编, 通过故事的形式让学前儿童便于接受, 通过故事的形式让学前儿童对武术内容感兴趣, 通过简单的、具体的肢体动作来让学前儿童提前感悟武术的趣味性, 通过多种武术道具与服装的辅助让学前儿童对武术的理解进一步深化, 从而切实的让学前儿童对学前武术教育从被动的学走向主动的练, 进而培养学生的终身武术意识。
  
  3.3 建设完善的学前武术教育基本结构体系。
  
  教育体系是由和教育相关的整体与系统下的个体有序组合而形成的体系, 除教学内容与方法外, 还包括课程教材、师资梯队、师资培训、师资管理、经费规划等多个因素, 从创新的目标而言, 应构建由课内与课外、校内与校外、理论与实践、创新与应用等全方位、多层次、多角度等相结合而形成的教育结构体系。[10]学前武术教育改革不仅包括教学内容与教学方法的改革, 学前武术教育基本结构体系的构建涉及学前武术教育的方方面面。当前学前武术教育面临着幼儿特点掌握较少, 幼儿武术教师匮乏, 幼儿武术类教材较少, 幼儿武术教学模式单一、幼儿武术未得到足够重视等一系列问题, 幼儿武术教育改革要从改编教师和学生的思想观念入手, 将组织师生深入幼儿园开展实习或见习等活动成为常态, 科研人员多注重幼儿武术研究等手段来促使学前武术内容的创新, 教学方法的多样, 教学过程的完善, 教学水平的提升。[11]学前武术教育基本结构体系是一个完整的结构体, 应根据幼儿特点合理安排学前武术教学内容, 对武术教师的教学能力与水平也有了新的要求, 教学过程中不仅要提供幼儿的学习兴趣, 还应加强幼儿意志品质的培养以及武德教育的融入, 加强学前武术教育与青少年武术教育的有效衔接。
  
  4 结语。
  
  武术教育是武术实现国际化发展的重点, 随着青少年武术教育改革的不断深入, 加强学前武术教育改革已成定论。学前教育有其自身特点, 了解和尊重学前儿童的学习特点, 设置开发适应学前儿童的武术课程是重中之重。学前武术教育如何能够适应学前儿童的生长发育特点, 促进学前儿童身心发展, 启蒙学前儿童心智开发, 形成一种整体的、生态学的学习内容等一系列问题都是学前武术教育所面对的主要问题, 如何通过学前武术改革, 培养学前儿童学习武术的兴趣, 是整个武术教育链条的起点, 此基础打牢, 即可为学生开启武术人生打下基础。
  
  参考文献:
  
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