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大学院校雕塑艺术与校园文化构建分析

来源:原创论文网 添加时间:2018-07-16

摘要

  Abstract:Campus sculptures, as the important components of the public landscape in campus, is the focus in the campus landscape system and comprehensive landscape spacing activities which integrate landscapes and artistic designing, and express the process of qualities in campus culture and college spiritual civilization construction in a very visual way. The significance of sculpture arts on the construction of campus culture is to edify students' art accomplishment, to design a new process, to establish new designing principles, to implement art heritage.

  Keyword:campus culture; sculpture; arts; designing principles;

  高校校园文化是社会主义先进文化体系中非常重要的构成部分之一, 是物质文化与精神文化的集中体现。雕塑是校园景观环境体系中的视觉焦点, 作为校园空间环境中非常重要的艺术元素, 需要承担丰富教师与学生精神生活以及审美需求的重要职责, 是营造高尚人文环境氛围的重要手段, 更是校园时代精神以及文化状态的典型标志, 其构建与发展对于高校校园文化建设有重大意义。

大学院校雕塑艺术与校园文化构建分析

  一、雕塑艺术在高校校园文化中的意义和现状

  雕塑艺术是高校校园文化建设的主要构成部分, 艺术性较强的雕塑作品能增加校园教书育人的文化氛围, 使踏足于校园里的人能够真切地感受到校园的文化熏染。在美化装饰校园空间、为师生打造一个诗意的生活和学习环境方面, 起到非常重要的作用。通过观察校园雕塑可以看出学校的校风校貌、办学宗旨和地域特色。是校园文化氛围的物化表现, 同时也使校园硬件设施品位得到升华, 是高校文化建设水平的综合体现。雕塑在实现上述目标中的重要意义是非常关键的。

  在当前高校内部雕塑的营造与建设方面, 仍然存在一定的问题, 主要表现为以下几个方面:雕塑从材料以及色彩的选择上来看, 材质多以花岗岩以及汉白玉为主, 受到材料质地的限制以及雨水冲刷等因素的影响, 雕塑色彩的选择以银白色、灰黑色等单纯色调为主, 少见鲜艳明快的色彩, 从而在校园环境体系中常常给受众一种单调、黯淡的感觉;高校雕塑从配置与布局上来看, 大多为单体式雕塑。从这一角度上来说, 高校内艺术雕塑在组合形式上过于单一, 对所处空间场域控制力不够强大。

  二、高校校园雕塑建设的设计策略

  艺术雕塑作为校园环境的组成部分和景观表达语言, 以润物细无声的方式对校园空间文化的塑造起着重要作用[1]。人创造了雕塑, 雕塑依托于环境, 环境又作用于人, 应注意人、雕塑、环境的互动, 形成三者的循环作用。为了进一步凸显雕塑在高校校园文化建设中的重要意义, 必须关注如下几个方面的策略。

  (一) 高校校园雕塑设计流程和方法

  校园雕塑景观规划只有在科学性、可控性的基础上。在实施时间、题材把控、空间关系的考量、材料选用、数量质量、体积尺寸大小等方面进行规范的设计调研流程, 在正确方法原则的指导下有条不紊的开展工作, 才能设计出符合校园特定环境要求的雕塑景观。

  1. 设计调研

  调研是校园雕塑设计行为的必要前提, 在高校校园雕塑景观的构思过程中, 设计师需要对学校内外部环境、学校性质、师生审美观和心理需求等设计对象的资料进行充分了解。还可结合访谈和问卷调查, 就雕塑的题材、位置、造型、颜色、材质等的处理, 广泛收集大家的建议, 得到相关一手的资料和数据。以便作出正确具有说服力的决策和合理的设计。

  2. 确立校园雕塑主题

  高校校园艺术雕塑是一种文化承载体, 是地域文化、学府文化、科技文化、现代文化、传统文化等的集中体现。确定校园雕塑设计主题不但要顾及雕塑本身的艺术性, 还应在充分结合不同高校自身的特点时着重考虑其文化内涵。要对该校的地基面貌、植被、原有遗迹, 历史、人文、发展沿革等做大量的资料收集和分析工作, 并且进行实地勘察。对重点高校、普通高校、师范类学校、高职院校以及新建校园和历史悠久的老校等不同类别进行深层次挖掘其区别, 精心分析其优势特点, 形成系统而有特色的雕塑景观。另外从高校发展历程入手, 对学校有特殊贡献的人物、领军同行的专业特色等也可以成为校园雕塑景观的设计主题。根据以上综合分析结果得出一个具体可靠的设计定位, 从而顺利塑造出承担发挥场所精神的艺术作品, 准确有效的体现校园文化精神, 引起人们的共鸣。

  3. 校园雕塑造型和材料设计

  雕塑造型是人们对景观艺术最直观的感受, 人们对视觉形象优美的雕塑接纳程度更高。设计师们常常通过对雕塑造型进行运用简化抽象或者夸张变形的造型手法来表达雕塑内涵理念, 从而凸显使雕塑吸引人的视觉效果。

  雕塑可采用的材料包罗万象、丰富多样, 除了传统的大理石、木材、水泥、金属等材料, 还增加了光、电、水、气和植物等等辅助元素。不同材料的运用, 让客体产生不同的艺术审美感受。如利用金属材料能够营造典雅且高贵的感受, 呈现流光溢彩的效果;利用石墩材料能够营造冷峻且敦厚的风格;利用木质材料能够凸显雕塑景观的细腻、深沉、自然、质朴的风格。在雕塑景观的设计中, 设计人员必须从独特的艺术视角入手, 充分发掘不同类型材料的艺术美感, 抽取出其中韵味, 让材料赋予雕塑独特而又崭新的艺术价值。

  4. 校园雕塑光影与色彩设计

  景观设计师必须根据周边建筑物主体色彩风格来整体策划雕塑色彩, 通常来说色彩尽量选用与主要建筑色彩相对协调统一的色系[2]。例如对校园内部来说, 在高校校园纪念空间中, 雕塑色彩的设计必须与本区域庄严肃穆的文化氛围相适应, 尽可能选用单纯的材质色彩违主色调;在娱乐休闲区域中, 雕塑可以采用丰富多彩的色调, 创造出自然轻松愉悦的软氛围。对外部来说, 还要综合考虑到所在城市的区域分布以及春夏秋冬不同季节的整体色彩环境。如大西北整体环境色彩偏于单调的中性色, 在设计作品时就可适当运用色彩纯度较高, 火热的色彩体系, 起到弥补环境带来的心理缺失和不平衡感。同时, 阳光能增强雕塑的表现力, 良好的光影变化能给人营造无限的遐想空间, 因此要考虑太阳的入射角度, 充分利用雕塑独有的光影艺术, 营造最佳效果。通过主体与倒影、光影反射、实与虚的结合手法, 创造出富有变化的作品。

  (二) 校园雕塑设计原则

  1. 亲民化设计原则

  提高校园环境中的雕塑与师生群体之间的参与性与互动性。比如, 尝试新的实施方案, 策划一些需要通过师生集体参与才能完成的雕塑作品。基本方案在师生的集思广益下不断完善, 师生在参与过程中也可逐渐完善提高自己的审美观。大众思维与设计师的思维不断沟通互动, 建立了关于一个作品的公众记忆。这样的公共艺术设计方案, 反映了广大师生对公共领域中的事务的积极参与意向, 公众的意愿得到了充分尊重, 师生在在互动、参与实际行动过程中, 对雕塑产生不可磨灭的主人翁感和归属感。

  2. 整体性设计原则

  校园艺术雕塑设计通常与高校校园环境中其他景观元素如山景、水景、桥、路径、建筑、植被、硬化铺装、小品等进行整体有机结合与对应, 以确保与校园的人文、自然、空间、地域和谐的融为一体。另外校园建筑和植物等作为雕塑常见的背景, 也有助于消除雕塑环境空间的单一感, 在雕塑景观附近建造喷泉和种植一些香花植物如桂花等, 彼此相映成趣, 营造轻松恬静的愉悦感。另外艺术雕塑设计还应注重校园纵向历史文化脉络的延续性, 反映出时间和空间的整体性和延展性[3]。

  3. 特色性设计原则

  高校校园雕塑设计在继承发扬传统文化的基础上, 应该不断的吸收各种艺术流派形式的精髓, 营造出宜人而又不可替代的雕塑新类别。校园雕塑代言该高校文化特色, 体现该校所处地域特色、科技文化、民族文化、人文历史和专业特征。例如华东理工大学的科学特色主题雕塑群:蛋白质泛素浮雕, C60分子模型、手性模型雕塑。成功传达出该校化学特色专业在诸多领域中的地位, 雕塑简约大方, 刻有诺贝尔得主的题词, 提醒莘莘学子始终站在大道的角度, 以解决人类生存与发展的问题为己任。另外, 由多民族学生构成, 如满、汉、回、蒙等特色民族学校, 在形式上均要采用丰富多彩的雕塑语言, 满足地方性精神需求和环境空间特质要求, 体现出浓郁的民族风和时代特征。

  三、结语

  从校园文化建设的角度上来说, 雕塑是校园环境中不可或缺的景观艺术设施, 是赋予环境以勃勃生机的工具, 作为优秀的校园雕塑应体现对人的生命和价值观的尊重, 具有较高的审美品位, 校园雕塑景观的建造是校园文化得以传承与发展的重要基础。本文即以艺术雕塑为着眼点, 针对高校校园文化的建设问题展开剖析与论述, 对雕塑在校园文化建设中的重要意义以及发展策略进行了论述与探讨, 望能够有助于高校校园环境的进一步优化以及文化内涵的沉淀。

  参考文献
  [1]唐钧轩, 齐达.浅谈高校校园环境中的雕塑设计——以西京学院为例[J].艺术科技, 2016, 29 (2) .
  [2]王国荣, 王克风.基于地域性文化定位的校园雕塑设计研究——以甘肃兰州高校为例[J].雕塑, 2012 (4) .
  [3]王凯宏, 等.高校园区环境雕塑的隐性教育功能研究[J].绥化学院学报, 2015 (3) .

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