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村小寄宿制学生管理模式研究绪论

来源:原创论文网 添加时间:2018-03-06

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【题目】农村小学寄宿学生管理制度探究
【绪论】村小寄宿制学生管理模式研究绪论
【第一章】农村寄宿制小学学生管理概述
【第二章】灵寿县某小学学生管理现状的调查分析
【第三章】农村寄宿制小学生管理存在的问题及原因分析
【第四章】农村小学寄宿学生管理的改进对策
【参考文献】农村地区学生寄宿管理机制优化探究结论与参考文献

  绪 论

  一、问题的提出。

  通常情况下,人们普遍认为所谓的创建农村寄宿制学校,无非就是简单的搭建几幢新宿舍楼,为学校配备几个宿舍管理员和保安人员。但是实际上想要办好一个寄宿制学校并非这样简单,学校的管理人员需要想方设法的将学校的管理工作做得细致、到位。管理寄宿制学校中的学生是一项非常复杂且系统性的工作。

  相比较普通的走读学校而言,寄宿制学校的创建对于改革学校管理制度这一问题提出了要求,同时要求学校对自身办学理念有所创新。相比较走读学校的学生可以接受家人照顾来说,寄宿制学校则要求学生快速适应独立生活,所以这种环境的变化也会带来许多新问题。所以这就对寄宿制学校的变革提出了相应的要求,要求学校在转变管理制度和办学理念时要充分考虑包括生活和学习在内的多项因素。所以寄宿制学校的管理层和老师需要注重将自身的管理和教育理念渗透到学生的生活、学习、情感之中,根据孩子的实际情况来施以不同的管理和教育。①同时寄宿制学校也需要优化学校的教育、餐饮、学生公寓、学校安全等的管理,保证整个寄宿制学校的整体性和系统性。

  二、研究目的与意义。

  (一)研究的目的。

  本文的研究目的是:通过对相关文献的认真阅读和分析,为加快农村寄宿制小学学生管理工作的开展提供参考。并在较为全面的分析寄宿制小学相关理论的基础之上,对目标学校进行调查和分析,主要从学业管理、生活管理、情感管理以及家长参与管理四个方面阐述当前寄宿制小学在学生管理中存在的问题,并分析产生这些问题的原因。针对上述问题,提出农村寄宿制小学学生管理工作的改进对策和建议,优化学校管理体系,促进寄宿学生全面健康发展;同时促进教育资源城乡的合理分配,提升农村教育水平,以更好的完善农村地区的教育人才培养策略。

  (二)研究的意义。

  农村寄宿制小学管理工作开展中还存在很多的问题,因此一直制约着农村寄宿制小学学生管理工作的开展,究其深层次原因,还是在于相关理论的匮乏,没有一整套适应性很强的理论来支撑学生管理工作的实践。随着近几年关于农村寄宿制小学学生管理工作的不断深入,学生的生活和学习管理理论得到了逐步完善,但是,应该清醒的地认识到学生管理工作不仅包括学生的学习和生活,还涉及到情感以及家长参与,这些对于农村寄宿制小学学生管理工作具有重要的作用。鉴于此,本文将更偏向于学生的情感管理方面的研究,从多个角度情感管理进行了论述,旨在进一步完善寄宿制小学学生管理的基本理论。同时,对于农村寄宿制学校学生管理的研究,将有助于探索农村寄宿制小学教育管理模式,农村寄宿制学校的学生管理工作,可以在原来走读制学校的学生管理框架内开展相关工作,但也要结合寄宿制学校自身的特点和本地区的实际状况进行合理的管理制度和教学理念创新,研究探讨适应寄宿制管理的新途径、新方法、新机制,只有这样才能适应寄宿制学校的管理,才能在良好的管理基础之上谈教育教学水平的提高。因此,具有重要的理论意义。

  本课题运用调查问卷法和访谈法相结合的方法,通过设计合理的调查问卷和访谈记录,通过筛选,选择石家庄市灵寿县 L 小学为调查对象,并对该校的学生管理的现状进行了调查研究,通过对调查问卷的详细分析,总结出了农村寄宿制小学在学生管理方面存在的问题,并探讨了问题的成因,提出了一系列切实可行的改进对策和建议。
 

村小寄宿制学生管理模式研究绪论
 

  寄宿制学校是我国农村社会发展到一定时期的一项必然选择。寄宿制学校的学生管理也一直是广大教育工作者普遍关心的话题,也是其重点研究的领域。加强农村寄宿制学校的学生管理工作,对于提高农村教育、教学质量,充分发挥资源整合优势,对于农村建设有着十分重要的意义。随着经济的发展,寄宿制学校的数量在不断的增加,学生寄宿在学校内,可以帮助教师更好的了解学生的基本情况,从而可以在管理活动中更具有针对性和侧重点,从而可以提升教学质量。

  农村寄宿制小学管理工作的开展可以帮助学生更好的掌握知识,对于农村人口整体素质的提升具有一定的帮助,这样可以加快新农村的建设。

  三、国内外文献综述。

  (一)国外文献综述。

  国外寄宿制学校的发展有较长的历史,但是国外寄宿制学校更多的是作为精英教育和贵族教育的特殊教育形式,他们的研究侧重于寄宿制学校对学生发展产生的影响方面。不过国外关于学校合并与撤销的研究较多,在一些合并和撤销学校的地区他们也选择了建立寄宿制学校,并对寄宿制学校的成本效益进行了分析比较。

  国外对于农村教育问题的研究,也注意到了农村寄宿制学校的学生管理问题,这些研究成果在一定程度上也为国内的研究提供了思路。法国小学教育活动开展中在对学生进行寄宿制管理时充分的发挥了家长的作用,法国小学定期会开展家校沟通活动,在沟通活动中家长与教师和学校之间进行信息的互换,更好的了解学生的情况。德国在进行小学生管理时采用的方法是构建相应的交流平台,利用各种社交媒体,缩短教师与家长之间的距离。内尔·诺丁斯(Neil. Novartisremote)是美国斯坦福大学荣誉退休教授,他将关怀伦理学应用到寄宿制学校学生的管理中,强调寄宿制学校学生管理要注重学生的生命成长的过程,提倡用心观察学生的每一步成长历程,培养学生认知世界、感知世界的能力,从而促进学生的健康全面发展。②除了从宏观角度对寄宿制学校的学生进行研究外,国外学者也强调要注重从微观角度给予寄宿学生更多的关注,为我们创新学生管理思路提供了启示。相对于宏观管理需要较长时间这一点,微观的管理则见效较快。微观管理强调从与寄宿学生密切相关的人员入手,这些人员可能包括家人、学校管理人员以及教师。

  这些人员应当从自身出发,关注学生的个体层面的、更加细致化的要素,改善与学生相处的方式和方法,从细微处给予他们更多的关爱和教育,用更人性化、更细致的教育方式来弥补硬件条件的不足。

  (二)国内文献综述。

  1.农村小学寄宿制学校管理的重要性。

  李贵安等人在《陕西省农村寄宿制小学学生管理的现状分析与对策研究》中提到农村寄宿制小学学生管理的内涵比较丰富,包括宿舍管理、安全管理、饮食管理、卫生健康管理以及文化管理五个方面,这些方面都会对学生成长产生一定的影响,因此通过学寄宿制学校管理能够为学生创造一个良好的成长环境。③高敬波在《浅谈农村寄宿制学校的管理》一文中分析农村寄宿制小学学生管理具有重要的作用,通过对学生进行管理可以了解学生的特长,进行针对性的培养,促进小学生的健康成长。

  2.农村寄宿制学校学生管理中存在的问题。

  叶敬忠和潘璐两位学者在《农村小学寄宿制问题及有关政策分析》一文中分析了农村小学寄宿制中存在的问题,包括在农村寄宿制学校的管理上县级教育部门往往是分头负责,多头管理。其次在学校管理方面,学生管理水平落后,农村寄宿制小学的管理水平滞后可以概括为三点:重制度轻细节,重结果轻过程,重“管”轻“育”。农村寄宿制学校在教师管理方面存在的问题主要集中在生活教师、任课教师和班主任的评价考核体系和激励机制方面。中央和地方的有关政策设计与实施中也存在一些问题:政策设计问题范围存在偏离、政策执行效果不尽如人意,但是在文章中作者并没有提出具体的解决对策。⑤何福祥在《农村寄宿制小学管理之我见》中提到农村寄宿制小学管理活动的开展具有重要的作用,通过管理能够为教学活动的开展创造一个良好的环境,但是农村寄宿制小学管理中也存在一些不足,包括管理机制不健全,管理工作不重视。

  3.完善学生管理的对策。

  高圣奉在《农村寄宿制小学发展与规范的探讨》中认为农村寄宿制小学在对学生进行管理的过程中需要加快教师队伍建设,为管理工作的开展提供人才支持。同时学校需要加大投入力度,为管理工作提供良好的外部环境。在对学生进行管理时还需要发挥家长的作用,家长需要与教师进行密切的沟通交流,以便于教师更好的了解学生的现状,从而在管理的过程中更具有针对性和侧重点。⑦李贵安等人在《陕西省农村寄宿制小学学生管理的现状分析与对策研究》中认为陕西省农村寄宿制小学在对学生进行管理时需要加大投资、完善硬件设施、创新观念、探索管理新途径、重视学生的心理健康管理、加强对饮食卫生的监督管理以及重视安全教育,保证学生安全。通过这些措施的采用,提升学生管理的质量。⑧对检索到与本研究密切相关的资料进行进一步分析与梳理后发现:

  第一,从研究的时间看,对寄宿制学生管理尤其是小学的研究主要是在 2001年国家“撤点并校”政策实施以后,而对寄宿制学校学生管理的现状进行深入调查研究自 2009 年开始达到了一个高潮。造成这种情况出现的原因是由于我国对农村基础教育环节的关注力度在不断的增强。

  第二,从研究者来看,该课题的研究者主要是高校从事教育研究工作的学者和研究生,也有一些是各地行政部门的领导。就目前的情况来看,理论研究工作者对此的关注力度还不够,对该课题研究较为深入的仅仅是国内的几家高校,而其他部门对此的研究也仅停留在简单介绍阶段,在进行论述的过程中没有进行实际的调查,说服力有待提升。综上可以看出,我国从事寄宿制学校学生管理工作的一线教师对该问题还是不够重视,很少有从事寄宿制学生管理的一线教职工提供的一些建设性的观点和可操作性的建议。这一点可以看作是寄宿制学校学生管理工作发展缓慢的重要原因之一。

  第三,从研究内容来看,大多研究是基于自身所在学校的工作的认识和理解,以及由此引发的感想和建议。具体来看,这些文献的内容单纯的只是给出了建议和意见,并没有介绍相关的理论,没有理论作为支撑的研究显得空洞而缺乏说服力。

  纵观国内寄宿制小学学生管理的研究现状,存在着以下两方面的问题:一方面缺乏寄宿制小学学生管理的理论分析,仅从表面的认识给出改进对策;另一方面缺乏寄宿制小学学生管理研究的实证分析和调查研究,单纯依靠工作经验,缺乏系统的调查研究作为科学依据。

  四、研究内容及方法。

  本研究的内容主要有以下四个方面:

  1.阐述研究寄宿制小学学生管理现状和提出改进对策的理论意义和现实意义,并进一步说明本文的研究目的。在此基础之上,通过对国内外研究现状的分析,在获得研究思路的同时找出了现有研究的不足之处,以指导本文研究工作的开展。

  2.介绍寄宿制小学学生管理的内涵和作用。其中,界定寄宿制小学的概念,并对寄宿制小学的特点进行阐述。另外从优化办学条件、提高学生素质,两个方面对寄宿制小学的作用进行分析。

  3.通过设计合理的调查问卷维度和内容,对目标寄宿制小学进行较为深入的调查分析,主要从学业管理、生活管理、情感管理以及家长参与管理四个方面阐述当前寄宿制小学在学生管理中存在的问题,并分析产生这些问题的原因。

  4.针对发现的问题,以相关研究理论为基础,结合本次调查分析的结果,提出农村寄宿制小学学生管理工作的改进对策和建议,以便更好的促进寄宿学生的全面健康发展。在研究的过程中主要应用的研究方法为文献法、问卷调查法以及访谈调查法。

  文献法,针对论文选题,主要通过知网和万方两个数据库进行了相关文献的检索。其中,通过万方数据库获取到相关参考文献 17 篇,均为期刊论文。通过知网数据库获取到相关参考文献 23 篇。其中,学位论文 8 篇,期刊论文 15 篇。

  通过对相关的文献进行阅读,提升自我对选题的认识,加深对选题的理解,同时在写作中借鉴前人优秀的研究成果,使文章结构更合理。通过文献阅读为研究工作奠定了理论基础,这样可以拓展研究思路,丰富研究内容。

  问卷调查法,为了全面掌握寄宿制小学学生管理的现状和问题,笔者在参考已有研究成果的基础上,自行设计了《农村寄宿制小学学生管理现状调查问卷(教师卷)》和《农村寄宿制小学学生管理现状调查问卷(学生卷)》,力求通过较为典型的问题设置,获取石家庄市灵寿县 L 小学学生管理的第一手资料,为本研究的进行提供可靠的数据材料。在调查的时共调查学生数量 150 名,教师数量10 名。

  访谈调查法,访谈调查法采用的是开放型的题目,目的是获得全面和充分的信息。笔者根据调查方向以及本课题的研究需要,自行列举了教师访谈问题和家长访谈问题,通过自由访谈这种面对面的直接交流方式,尽可能多的获取有用的信息,同时也最大程度地引导对方表达其真实想法。在进行访谈时共和 5 名教师、10 名家长进行了沟通,通过与教师与家长进行沟通更好的了解农村寄宿制小学管理中存在的问题。

  五、研究的创新点。

  从目前寄宿制小学学生管理的研究现状来看,绝大多数的研究缺乏寄宿制小学学生管理的调查研究,缺乏系统的调查作为科学依据。对此在研究的过程中深入调查,进行问卷的发放,为研究工作的开展做好调查工作,增强说服力。同时在研究时以具体的学校为研究对象,这样使研究工作更具有指导价值。

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