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我国各省市教育投资对经济发展的影响实证

来源:原创论文网 添加时间:2019-11-29

  摘    要: 文章从人力资本中教育要素出发,以我国14个省市2011~2017年的面板数据为样本,运用多元线性回归模型,实证考察教育投资与经济发展之间的内在联系。研究表明,教育投资对经济增长存在着显着的正向推动作用,并且在市场化水平越高的地区,教育投资对经济增长的正向效应越明显。基于此,提出进一步加大教育投资力度,完善教育人才引进与培养机制等建议,促进地区经济平稳协调发展。

  关键词: 教育投资; 市场化进程; 有效劳动力模型; 经济增长;

  一、引言

  教育是一个国家发展的动力,我国对教育投资的效果非常显着。在社会主义初级阶段,我国九年义务教育教育体系的形成,很好地缓解了贫困人口无法承担教育费用的压力,使更多的孩子能够接受教育,为国家未来经济发展培养知识型、技术型人才奠定了良好的基础。

  国内外学者对人力资本投资理论与经济发展的关系研究经验都极为丰富。Jorgenson D W和Fraumeni B M(1990)、Belton F leisher等(2010)以及在研究人力资本投资对经济发展影响是都得出了人力资本投资的持续性是维持经济快速增长的主要要求;林权(2017)运用内生增长理论构建计量经济模型,对政府公共教育投资与经济增长的关系进行研究;杜浩波(2018)研究发现教育投资对经济增长有着而显着的推动作用;方超、黄斌(2018)进一步验证了教育投入对经济增长有着重大的贡献。

  二、理论分析与研究假设

  教育是一个国家经济发展的根本,综合国力提升的重要环节。减轻贫困人口的教育负担,完善教育结构,增加社会的人才存量,是国家地区发展的前提。没有受过教育的人只能从事普通工作获得普通收入,接受教育的人可以选择更好的工作并获得更高的回报。肖璐、范明(2011)研究表明教育投资对美国经济增长有着巨大的贡献。同时,教育只是影响经济发展的一个重要因素,市场化的不断推进,对我国经济水平的提升也是至关重要的。朱显平,王锐(2016)研究结果表明市场化进程有利于经济增长,基于上述分析,本文提出如下假设:

  H1,教育投资对经济增长具有显着的正向推动作用

  H2,市场化水平越高,教育投资对经济增长的正向效应越显着
 

我国各省市教育投资对经济发展的影响实证
 

  三、研究设计

  (一)样本选取

  本文选取我国14个省市2011~2017年的相关面板数据,大部分数据来源于2011~2017年的各省市的统计年鉴查找得到,通过笔者整理计算得出各指标对应的自然对数作为研究样本数据。市场化指数数据来源于樊纲、王小鲁的《中国各地区市场化进程相对报告》。

  (二)变量定义

  本文所选择的各个指标变量包括:生产总值、教育支出、在校学生数、学校数、市场化指数、城镇化率、固定资产投资额、进出口贸易总额、就业人口数以及年度。

  (三)模型构建

  本文着重研究人力资本范畴内教育投资对经济发展的影响,建立如下多元线性回归模型对教育投资对经济发展的影响进行实证研究:

我国各省市教育投资对经济发展的影响实证

  其中模型(1)验证教育投资对经济发展的影响;模型(2)验证市场化进程对教育投资与经济发展关系的影响。

  四、实证检验

  (一)描述性分析

  描述性统计分析结果如表1所示。

  表1 描述性统计
表1 描述性统计

  通过表1可以看出,国内生产总值YR平均值为9.4334,教育支出EI1平均值为6.3176,学校数EI2均值有8.5980,说明各省市对地区教育重视程度良好,但还存在一定的差距。

  (二)相关性分析

  为了检验教育投资与经济发展之间的关系,对主要变量进行Pearson相关性分析。从表2中可以看出各变量之间在1%的显着性水平显着相关,故假设H1初步得到验证。

  表2 变量的相关系数表(Pearson)
表2 变量的相关系数表(Pearson)

  表3 模型(1)回归结果
表3 模型(1)回归结果

  表4 模型(2)回归结果
表4 模型(2)回归结果

  (三)回归分析

  教育投资与经济发展的回归分析结果如表3所示。从表中可以看出教育投资指标EI1(教育支出)的回归T值分别为2.84,在1%水平上显着正相关,EI2(学校数)结果不明显,EI3(在校学生数)结果也显示在1%水平上显着正相关。故假设H1得证。

  在加入市场化指数变量后,回归结果如表4所示。从表中可以看出此时EI1(教育支出)的回归T值为4.02,在1%水平上显着正相关。与前面相比,可以发现在加入市场化指数后,教育投资对经济发展的正向效应更加显着,故假设H2得证。

  五、结论与建议

  本文以我国14个省市2011~2017年相关面板数据为研究样本,实证考察了教育投资对经济发展的影响,结果表明:一是教育投资对经济增长有着显着地正向推动作用;二是进一步研究发现在市场化进程的影响下,市场化水平越高,教育投资对经济增长的正向效应越显着。针对以上结论,本文提出建议:加大教育投资力度,调整教育投资结构,完善教育体系;深入推进市场化改革等。

  参考文献

  [1]林权.基于人力资本投资视角的经济增长研究———以公共教育投资为例[J].辽宁大学学报,2017(03).
  [2]杜浩波.教育投资对经济增长方式影响的实证分析[J].统计与决策,2018(05).
  [3]方超,黄斌.教育投入对中国经济增长的影响———基于增长回归框架的空间计量研究[J].大连理工大学学报,2018(06).
  [4]Jorgenson D W, Fraumeni B M. Investment in Education and U.S. Economic Growth[J].Scand-inavian Journal of Economics,1990(94).
  [5]Barro,RobertJ,Jong-Wha Lee.Internation al Measures of Schooling Years and Schooling Quality[J].American Economic Review, Papers and Proceedings,1996(02).
  [6]肖璐,范明.美国教育投资与经济增长:基于菲德模型的实证考察[J].中国科技论坛,2011(12).
  [7]朱显平,王锐.市场化程度、产业结构与区域经济增长——基于中国区域面板数据的分析[J].吉首大学学报,2016(03).
  [8]邵琳.人力资本与区域经济增长[J].人口学刊,2014.

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