网站地图 加入收藏 设为首页 原创论文网,覆盖经济,法律,医学,建筑,艺术等800余专业,提供60万篇论文资料免费参考

在高校计算机公共课教学中进行思想教育的探讨

作者:原创论文网 时间:2010-12-21 11:34 加入收藏

  摘 要 信息社会中,对计算机应用能力的要求越来越高,在高校计算机公共课教学中渗入思想教育具有一定的意义.本文阐明了在计算机公共教学中进行思想教育的必要性和可行性,论述了几种可行的途径,最后提出了在教育过程中需要注意的几个问题。

  关键词 计算机公共教学 思想教育 道德素养
  
  1 引言

  当前全社会都在提倡进行素质教育,作为素质教育的一个重要环节的思想品德教育已成为各学校教育的重点。

  现代信息社会对知识人才能力的要求已经不仅仅局限于本专业的专才,而是需要综合素质优秀的人才。作为综合素质组成之一,计算机应用能力摆在了一个很重要的位置。计算机应用能力已经成为衡量人才综合素质的重要标准之一。

  计算机教育是全面素质教育的重要组成部分,其目标是培养人的信息素质,包括信息意识、技术和信息能力,以及信息伦理道德修养的培养[1].针对高校非计算机专业开展计算机公共课教学,不仅能提高学生的科学文化素养,同时也是培养大学生适应现今信息化社会的重要途径,也为将来离开学校步入社会打下坚实的基础。通过课程的开设,有利于转变教育观念,促进教育内容和方法甚至是教学组织形式的改革。

  2 在计算机公共教学中进行思想教育的必要性和可行性

  随着信息化社会的全面渗入,计算机的普遍性被大众所接受。进入新世纪以来,各大院校和职业学校已按国家要求将计算机教学列为公共课,各专业学生达到某种计算机能力水平时才能取得相应的毕业资格,而全国的职称评定也对中级和高级职称规定了相应的计算机考试内容。学生意识到计算机的重要性,也愿意去学习与之有关的知识,因此更要抓住这样的有利时机,在计算机教学中渗透学生的思想教育,摆脱传统思想教育刻板说教的模式,让学生在自愿自主中接受思想教育。

  根据不同学校的不同情况,计算机基础课一般在第一学年或第二学年开设,这一时期的大学生正处在人生观、世界观形成的关键时期,可塑性强。在这一阶段,如果受到来自网络不良信息的影响,极易产生错误的观念,所以教育工作者必须用正确的价值观和科学的世界观去引导他们。

  随着现代信息技术教育的迅猛发展,人类从外界各种媒体中所接收到的信息也越来越丰富,但随之遇到的问题也逐渐增多。各种各样的外部信息对于学生来说,并非都是必要的,其中存在着无益的成分,有些甚至是有害的。大学生虽然有了一定的辨别是非的能力,可年龄和社会经验尚浅,仍然很容易受到某些不良信息的影响;同时由于计算机技术迅速发展,计算机成了我们工作和学习中必不可少的工具,很多学生对计算机过分依赖,独立思考能力降低,心理素质变低[2].因而在计算机教育中开展相应的思想品德教育,让学生明确是非观念、培养正确的学习品质,是一项重要而迫切的任务。

  3 计算机公共教学同思想教育相结合的途径

  当前全社会都在提倡进行素质教育,作为素质教育的一个重要环节的思想品德教育都已成为各学校教育的重点,作为素质教育另一方面的计算机教育也已广泛开展,那么它们之间是否能够完美地结合在一起呢?

  经过几年计算机教学的实践,本人感到:只要遵循计算机教学规律,把握好计算机教学与德育的结合点,运用计算机教育本身独有的特点去吸引学生、教育学生、影响学生,并运用不同的途径,采用各方面的教学方法,就会取得良好的效果。

  (1)规范学生的行为操作,培养良好的行为道德习惯。很多学生进入大学后还保持着中学时的生活习惯,使用计算机进行操作时也往往按照个人的喜好随意开关机,这样不仅不利于公共设备的维护,也不利于学生个人道德素养的培育。习惯,从心理学讲是行为、方式通过不断的训练、学习才能养成的,即使道德行为由偶然的不经常的变成一贯的经常的行为。在理论教学和实验教学中,应要求学生保持安静,爱护公物,注意公共环境卫生,培养良好的个人道德行为,要求学生按操作规则进行开机、关机,正确地使用计算机,轻拿轻放,培养良好的用机习惯。

  (2)使用不同的教学手段,提高学生的学习积极性,加强学生的爱国主义教育。在介绍到计算机发展现状的时候,不失时机地向他们介绍中国计算机在软件和硬件方面的发展,如国产杀毒软件、红旗 Linux操作系统、WPS文字处理软件、银河大型计算机、龙芯……除此之外,中国的汉字出版系统和电子出版系统都在世界上处于领先位置。这些内容同常规的教学内容结合在一起,激发了学生的民族自尊心和民族自豪感,让他们更加有兴趣学习这门课程。

  在 Office 系列办公软件的教学中,通过制作各种主题的文档让学生自主表达自己的感情,并有导向性地培养他们健康向上的生活态度。例如要求学生制作以“我的家乡”为主题的电子小报,图文并茂地展现自己家乡的风情和变化,培养学生热爱家乡热爱祖国的爱国主义情操;“我的大学生活”主题则通过各种文字和图片,生动活泼地展现当代大学生的生活学习以及他们的心态。大部分同学都表现出乐观向上的心态,对于部分心理存在问题的同学,也能及时发现并在今后的教学中加以适当的引导和疏通。

  (3)通过小组合作培养学生团结协作、互相帮助的集体主义精神。在上机实验中,要求学生以小组的形式组织上机学习。如果成员出现问题则先在小组内部进行讨论,如实在无法解决再向老师提问。在这种互相讨论中,很容易培养他们团结协作、相互帮助的集体主义精神。为了便于管理,小组设立小组长,负责小组纪律的检查。这项制度使得很多本来比较顽劣的学生,也变得规规矩矩。这种设置不仅很好地解决了实验教学纪律难以组织的问题,更培养了学生的自律性。

  (4)利用网络,培养学生遵守网络文明,强化学生的法律意识,培养网络道德。如今,互联网已经成为青少年获取信息、相互沟通、休闲娱乐的主要途径之一。如果说网络产生之前,大学生的思想还相对比较纯正单一的话,那么网络出现以后,大学生的思想则变得更加复杂了,个性化思想明显上升为主流,大学生人际的交往关系逐渐淡化,甚至利用网络进行恶意攻击,散发、传播垃圾信息等违法事件也屡见不鲜。教育对象的复杂化使得对大学生进行思想政治教育的难度在成比例加大。

  (5) 在程序设计课程中可以潜移默化地教会学生科学的方法论,树立科学的世界观和方法论。自古以来,技术就拥有自身的双重性,计算机技术也是如此。一方面运用在人类生活的各个领域,为人类造福;另一方面,它也可以被别有用心的人利用,做一些损害他人利益的事,例如计算机病毒、木马窃取资料等。要通过学习教育,让学生学会用正确的二元法认识世界和事物,看到事物的两面性,而不是片面地看待问题,避免产生极端心态。

  (6)鼓励学生之间的良性竞争,培养学生公平竞赛、积极进取的精神。根据教学内容,可安排个人之间、小组之间的比赛,鼓励大家通过比赛相互提高,如比打字、比文档排版、比程序编程……学生在这种良性的竞争中既体验了参与带来的趣味,又培养了他们的竞争意识和乐于进取的精神,也适应了社会发展的需要。

  4 在教学过程中应该注意的问题

  思想道德教育要根据学生的专业、年龄,把思想教育的内容和计算机知识的讲授融合在一起,有针对性地进行教育。要注重切入点的选择,使得思想教育能在潜移默化中发生作用,空洞刻板的说教不仅没有起到教育作用,甚至会引起学生的逆反心理。除此外,在教学中还有一些问题是必须引起教学工作者注意的。

  (1)随着计算机的普及,很多中学都开设了计算机课程,教授计算机相关的知识,越来越多的学生在进入大学之前就已经掌握了计算机的基本操作,从而产生了一种忽视大学计算机基础这门课程的心态。教师在教学过程中,要加大理论知识部分的讲解,要注意知识的深入,突出专业性,在实验课程中对学生的上机操作提出更高更详细的要求,这样才能区别于中学的计算机教育,为已经学过的知识带来新意。

  (2)除了拥有丰富的教学和实践知识外,教师必须与时俱进,不断学习计算机方面新的知识,才能更好地做到言传身教。教师必须首先吃透教材,把握书本中各章节知识点内部的联系,才能在理论课堂教学中充分体现书本知识的结构性和系统性,做到相互联系、前后照应。上机操作中经常会遇到很多意外,如硬件故障、应用程序出错以及代码编写问题,这些突发事件对每一个教师都是一次考验,如能迅速准确地找出病因加以解决,教师在学生心目中的权威性就会得到很大的提高,更具有言传身教的说服力。

  (3)要注意教学实践中习题难度的选择,如果实验的难度太低,学生会产生轻视的心理;如果实验难度过大,学生则会望而生畏,不敢尝试。应遵从由浅及深、循序渐进的原则,先通过简单习题的实验让同学建立自信心,然后再一步步加大难度,在经过一定的努力后才能加以解决,这样既提高了同学解决问题的实际能力,加强了其对理论知识的了解运用程度,又能培养他们不惧困难,迎难而上克服困难的精神。

  (4)要把书本的理论和学生的专业联系起来,让他们了解到计算机应用知识的重要性,使他们懂得只有学好计算机知识,全面掌握计算机的操作技能,才能满足国家经济信息化的需要,适应新时代对人才的要求,从而激励他们把个人的职业理想与现实的学习、生活结合起来,脚踏实地,逐步树立起为祖国建设服务、为人类做贡献的学习目的。

  计算机是一门专业性较强的科目,表面看来根本没有什么德育内容可用来对学生进行引导和教育,其实只要计算机公共课任课教师认真阅读教材、分析教材并找出其中的内涵,结合当前实际,运用有效的方法加以引导,则完全可以对学生进行深刻的政治思想教育。

  参考文献
  
  [1] 陈杰。如何在计算机教学中提高学生思想道德品质。佳木斯大学社会科学学报,2003(10)。
  [2] 冷春华。浅谈在计算机教学中如何渗透思想品德教育。中国科教创新导刊,2008(27)。
  [3] 陈琦。教育心理学。北京:高等教育出版社,2001.
  [4] 艾长春。浅谈高职计算机课程教学中的思想政治教育。长春师范学院学报:自然科学版,2005(6)。


上一篇:运用现代教育技术推动中职计算机教学改革
下一篇:在计算机教学中如何渗透德育教育
重要提示:转载本站信息须注明来源:原创论文网,具体权责及声明请参阅网站声明。
阅读提示:请自行判断信息的真实性及观点的正误,本站概不负责。
别人都分享了,你还在等什么?赶快分享吧!
更多
在高校计算机公共课教学中进行思想教育的探讨相关文章
我们的服务
联系我们
热门推荐
热门推荐
快速导航: