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心脏介入治疗患者实施健康教育的效果观察

作者:原创论文网 时间:2017-05-25 11:08 加入收藏
摘要

  心脏介入诊疗技术是目前应用非常广泛的一种临床实践操作技术,有方便、快捷、微创和安全的特点,但需做好围术期健康教育,以确保手术效果,促进患者康复[1]。本研究就健康教育在心脏介入治疗患者中的应用效果进行探讨,现报道如下。

  1、资料与方法

  1.1、一般资料

  选取2016年1月~2016年5月我院就诊的心脏介入治疗患者100例作为研究对象,将其随机分为普通组和宣教组,各50例。普通组男25例,女25例,年龄43~75岁,平均年龄(52.09±5.14)岁。宣教组男25例,女25例,年龄43~73岁,平均年龄(52.41±5.24)岁。两组患者的性别和年龄等资料对比,差异无统计学意义(P>0.05)。

  1.2、方法

  普通组采取常规护理;宣教组在普通组基础上采取健康教育。(1)术前健康教育。术前对患者宣传介入治疗方法、优点、配合要点、操作过程、并发症等,提高患者的认识,并给予必要的心理疏导,减轻其焦虑心理,以更好配合治疗。健康教育方式可采用个别指导、集体讲解、卫生广播录像、文字介绍和卫生展览等形式,可结合患者文化水平和健康知识需求而定。(2)术中健康教育。术中协助患者在DSA诊断床上平卧,开通左上肢静脉通道,连接心电监护仪,协助医生进行手术配合,调节好仪器设备参数,给予患者一定的心理安慰,使其平复紧张心理,并对患者说明手术的安全性和低疼痛性。

  1.3、观察指标与效果评价标准

  观察指标:对护理教育的满意率;(2)心脏病介入相关知识评分;(3)介入治疗并发症发生率。心脏病介入相关知识评分总分100分,分数越高,疾病认知越高[3]。满意度总分10分,调查患者对护士服务态度和技能的满意水平,得分≥9分:非常满意;7~8分:比较满意;<7分:不满意。护理满意率=非常满意+比较满意[4]。

  1.4、统计学方法

  应用SPSS 20.0统计学软件对数据进行分析,计数资料以百分数(%)表示,采用x2检验,计量资料以“x±s”表示,采用t检验,以P<0.05为差异有统计学意义。

  2、结 果

  2.1、对介入护理的满意率比较

  宣教组患者对介入护理的满意率显着比普通组高,其中,普通组非常满意、比较满意、不满意分别20、20和10例,满意率80.00%;宣教组非常满意、比较满意、不满意分别33、17和0例,满意率100.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。

  2.2、心脏病介入相关知识评分

  宣教组心脏病介入相关知识评分显着比普通组好,差异有统计学意义(P<0.05)。其中,普通组分别为(81.72±5.95)分;宣教组分别为(99.23±5.34)分。

  2.3、介入治疗并发症发生率比较

  宣教组介入治疗并发症发生率2.00%,低于普通组的14.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。

  3、讨 论

  心脏介入治疗是冠心病、心肌梗死等心血管疾病患者常用微创治疗措施,其临床效果确切,微创性高,安全性高,但因多数患者对疾病认知低下,对介入治疗相关知识不了解,可导致其术前存在紧张、恐惧感,术中无法更好配合医护人员,也可增加术后并发症风险,因此,围术期健康教育可影响手术效果[4-5]。健康教育是对患者通过面对面教育、册子发放或多媒体等形式对疾病知识进行教育,促进患者提高对疾病的认知并自觉采取健康行为和生活方式的临床护理方式。健康教育在心脏介入治疗中的实施可有效提高患者对疾病、手术原理、配合要点和注意事项的了解,缓解术前紧张感,确保手术顺利开展。提升术后并发症预防配合度和抗凝药物服用、合理饮食依从性,确保手术整体效果[6-7]。

  本研究中,普通组采取常规护理;宣教组在普通组基础上采取健康教育。结果显示,宣教组患者对介入护理的满意率显着比普通组高,心脏病知识评分、介入知识评分、手术配合评分、抗凝用药评分显着比普通组好,介入治疗并发症发生率显着比普通组低,说明健康教育在心脏介入治疗患者中的应用效果确切,可有效提高患者对疾病和手术、用药相关知识的认知,减少介入治疗并发症发生,提升患者满意,值得推广。

  参考文献
  [1] 陈 莺 . 心脏介入围手术期健康教育研究进展 [ J ] . 河北医学,2013,19(9):1417-1419.
  [2] 刘凤茹.护理路径在心脏介入患者健康教育中的应用[J].内蒙古中医药,2011,30(17):107-107
  [3] 应素君.浅析在心脏介入患者的健康教育与心理护理[J].医学信息,2014,15(21):216-216.
  [4] 黄晓艳.心脏介入患者的健康教育与心理护理[J].世界最新医学信息文摘(电子版),2013,18(10):332-332.


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