网站地图 加入收藏 设为首页 原创论文网,覆盖经济,法律,医学,建筑,艺术等800余专业,提供60万篇论文资料免费参考

如何加强小学生美术素养

作者:原创论文网 时间:2017-02-09 20:06 加入收藏
摘要

  美术教学在培养学生的道德情操、审美能力、发展智力和创造力具有重要的意义。但美术教学在农村地区教学中,严重被边缘化,普遍不被重视,甚至放弃。作为美术课程实施者的教师,如何更新观念,提高学生对美术的兴趣?如何沟通生活,充分开发当地课程资源以提高农村美术教学水平?如何加强学生美术素养与促进学生的全面发展?下面是几段新课程背景下农村美术教学实践小例:
  
  一、新课程理念--开发学生创造力
  
  2011年版新课标,确定了“凸显视觉性”“具有实践性”“追求人文性”“强调愉悦性”的美术课程的性质,和“面向全体学生、激发学生学习兴趣、关注文化与生活、注重创新精神”的基本理念,提出了明确目标,促进学生素质的全面发展。教师首先从思想、语言、身体上更新升级,充分利用好现代信息技术,改变单一的教学方法,让课堂理想化为“自主课堂”、“幸福课堂”.而传统的传授法,老师画,学生模仿,限制了学生的思维,又阻碍了他们的创造力。作为老师,我们要:
  
  二、构建自主幸福课堂--联系“枸杞”实践
  
  培养和提高学生学习的兴趣和热情,让学生的学习与他们的社会生活经验真正联系起来,将知识放在真实生活背景中学习;让学生在轻松愉悦的情景之中,发表自己想法,让农村学生接地气式的表达他们的所见所闻,同时根据他们实际的年龄,对事物做出的判断。因此在假期开学第一课,我让学生分享他们自己最有趣的一件事。为凸显“趣”,我让大多数同学分享实践第一课《枸杞的采摘》,并让他们在自主交流互动,协作学习中感知枸杞的大小,形状,颜色,分布,价值与生活意义等,要让他们对这些生活积累在头脑中生动丰富起来,形成从形象美到生活美之美的感悟感知能力--构筑所谓幸福课堂--积极参与课堂构建,体验成功,乐在其中,学生身心得到审美感受与获得了美学的社会意义。
  
  为什么?因为这个村被称为“枸杞之乡”,每年这个季节是枸杞采摘期,男女老少皆会动起来,年龄适中的也会参与其中。
  
  相对学生而言,自己为自己不但挣到了这学期的学费,而且还获得了足额的零花钱,这是莫大的欣慰啊!但令我印象最深刻的是:学生除感受到父母披星戴月挣钱养家的艰辛,还从实践中领悟了劳动的魅力与意义。这样,我们的课程与学生的发展与学生的生活统一了起来。于是便有了我的第二课《枸杞印象》。百闻而不如一见,通过课堂活动,让学生将枸杞的个体美学特征与社会实践意义凸显为视觉性、实践性,从实践中获激发创意,联系了生活,拓展了思维。
  
  三、评价方式改变--借助“分数”评价
  
  传统教学评价过分强调甄别与选拔的功能,忽视改进与激励的功能;过分注重学生成绩,而忽视综合素质的提高与发展功能。新课程理念下教学评价既要包括学生的学的要求、学生学习的态度以及学习中的情感和体验等等。然而,成绩的评价在学生发展的教学实践中具有重要的意义,我们要重视分数对于学生态度、情感体验及其全面发展引领的作用,从而促进他们在美术自主合作探究学习中的综合素质提升。
  
  具有引导作用与发展功能的评价,对于课程实施者的老师而言,就是对学生一幅作品给予更高的肯定,让他们树立自信;也让他们积极表现自我、实现自我,成为一种成就自我的良好开端。
  
  由于成绩在学生的心中已经具有了足够的份量,因此我借助于学生这个心理,确定了美术作业批改方向与评价方式。据此,我确定了我的学生作业成绩评价,将赋分区间确定为90至99分之间--这样,至少让学生在心理感知认识以及情感体验上少了甄别与选拔,因此铸就的同学之间不平等现象,他们之间没有了明显的差异性,“下次我有能力追赶……”.下次作业,我在评价中会有意维持上次作业赋分趋势,让高分依然保持,而低分分值由90变动为95左右;到第三次的评价时,维持第二次赋分结果,直到第四次……学生整体面貌就有了一大蜕变--他们作品画面丰富起来了,想象力明显提高了,色彩与众不同,作品的个体特征明显,各种作品层出不穷……就这样,我的学生喜欢上了美术课。
  
  四、教学方法改变--关注“弱势群体”
  
  在新课程的实施课堂教学过程中,常常见到某些部分“弱势群体”得到忽略。他们要么被动参与构建自主课堂,要么游离于合作学习之外,对于幸福课堂的构建成为了一种缺失。和谐的师生、生生关系是新课程实施的最重要基石。新课程倡导一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子一切的理念。因此我们要研究学生的接受心理,打开学生的心灵之门,这是教育成败的关键环节。当前,仍然大量存在着师生关系不和谐、不合理的现象。良好的师生关系需要师生双方共同努力,但教师负有更多的责任。师生业务关系的优化,是提高教育质量和效益的根本。
  
  在美术教学的过程中,教师因各种原因,会忽略部分“弱势群体”.然而,当你发现个别学生在你的课堂上唉声叹气,闷闷不乐,爬在桌子上睡觉,甚至故意捣乱时,作为老师难免有一种失败的挫伤感。于是,我开始反思自己的不足,想法先要针灸自己;初愈后,及切想办法改变我教学方法乃至于态度。那么,怎样做才能做到因材施教呢?首先,要用“爱”滋养美术教育教学这块田地,要用“心”哺育这块田地里的禾苗,小心呵护他们一起成长。虽然禾苗长得层次不齐,但我要想方设法,找出其中的原因,因地制宜,制定对应措施。其次,抓住机会,乘势而上。事实上,对学生提出学习要求、适当的奖励和惩罚、唤起学生学习的兴趣和求知的欲望、培养学生的责任感和使命感等,都能够在一定程度激发和维持学生的学习动机。因此,我不失时机的通过情感沟通的途径提高他们的信心,培养学习的责任感与使命感。里约奥运会,当时如火如荼的进行,于是我给学生讲:
  
  “2016年奥运会,健儿们气宇轩昂,勇往直前地挥洒着他们的智慧与汗水,然而他们也会发生失误。女排姑娘们,在对战荷兰、塞尔维亚、美国失利的情况下,他们不轻言放弃,而是要拼搏到最后一刻,终于艰难战胜东道主巴西队而逆转形势,进入了1/4决赛!他们愈战愈勇,连战连克,老对手荷兰、塞尔维亚又一个个魔术般的拜倒于他们脚下,实现了中国女排时隔12年的再次奥运冠军梦想,也是她们第三次获得奥运会金牌!同学们,老师相信你们,期待你们,像中国女排笑到最后,笑得最美!”--随风潜入夜,溶物细无声,此刻教室寂静无声,于是便有这堂课的收获--沟通,从语言、思想上鼓励了学生,从而建立了基于信任之上的师生情谊,铺好了友谊之桥。学生对于老师的信任感增强,有了责任意识,初步树立了自信,开始转变观念与态度,开始能够融入美术课堂活动,积极合作互动起来了。因此,教师要不断更新观念,不断发现、探索美术教育更有效的方法。
  
  充分、合理地利用农村特有的自然资源,把教师的教学思想与课程改革的理念相接轨,从而把新课标的理念转化为教学实践,会对提高美术教学有着重要的作用。

  范文一:小学美术教育论文
  范文二:小学美术教学效率提升路径分析
  范文三:如何加强小学生美术素养
  范文四:小学美术教学中课外活动的重要性探究
  范文五:探究性学习在小学美术教学中的应用
如何加强小学生美术素养相关文章
重要提示:转载本站信息须注明来源:原创论文网,具体权责及声明请参阅网站声明。
阅读提示:请自行判断信息的真实性及观点的正误,本站概不负责。
别人都分享了,你还在等什么?赶快分享吧!
更多
我们的服务
联系我们
热门推荐
热门推荐