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关于初中美术教学中的几点建议

作者:原创论文网 时间:2017-05-10 17:21 加入收藏
摘要

  作为一名教育工作者,美术教师最大的愿望莫过于把快乐带给学生,使他们喜欢自己的课,但这并非一件容易的事。在升学压力之下,初中美术课的活动空间受到影响。部分学生不重视美术课,一些学生只是因美术课没有考试压力而喜欢上美术课,一些学生对感兴趣的绘画内容信手涂鸦,宣泄个人情绪,一些对美术不感兴趣的学生偷偷做文化课的作业。再加上固有的美术教学模式下,教师往往只注重知识的传授,忽视了学生思想意识的培养,学生学习的方式被动单一,这种呆板的教学让学生提不起对美术的兴趣,压抑了学生创造力的发挥,阻碍了素质教育的发展。教师付出了很多,学生收获的却不多。为了改变这种尴尬的情况,笔者在美术课上尝试改变旧的教学模式,把学习美术的权利还给学生,让学生自主探索、自主创新,在课堂上既充分发挥教师的主导作用,又让学生的主体性、能动性得到极大的调动。以下是笔者在教学中的几点尝试,希望能和大家一起交流学习。

  一、调动学生的兴趣,使学生能主动愉快地学习

  兴趣是学习的先导,初中生对教师教授的学科如果产生了兴趣,那么他们的精神和思维就会迅速进入最佳状态——因愉快而学习、因学习而愉快。所以,教师在初中美术教学过程中首先要激发初中生的兴趣,使初中生在学习美术过程中感受到快乐,这样学生对美术的学习才能慢慢地从有趣发展到乐趣,最终成为一种志趣。

  在初中美术课堂中,情境美非常重要。创设情境美,营造特殊的情境,运用多样的教学技巧和辅助手段营造一种引人入胜的气氛,不仅可以调动初中生的兴趣,还能提高美术课堂的效率。一首激昂的诗、一段悦耳的音乐,都可以创造出与美术教学内容相关的独特情境,使初中生置身于如诗如画的美妙境地,与美术教学内容和教师产生共鸣,从而获得意想不到的教学效果。如,教学《在绘画中永生——外国肖像画赏析》这一课,教师可以先播放《唱脸谱》这首歌。随着醒目的 Flash 动画的播放,学生情不自禁地打着节奏跟着音乐唱起来。笔者又建议他们上讲台表演,学生兴致更高了,纷纷参与。课堂气氛一下活跃起来,为下一步教学开了一个好头。

  二、构建一种开放的、新型的师生关系

  现代化的初中美术课堂迫切要求建立一种新的师生关系,师生之间要彼此尊重、互教互学,形成自由民主、教学相长的风气。学生在欣赏美术作品时,教师可以让学生想自己所想,畅所欲言。在欣赏世界经典油画《蒙娜丽莎》的时候,笔者让学生说说自己的感想。有学生说蒙娜丽莎眼神非常特别、微笑非常神秘,有学生则说画面背景很幽远,还有的学生认为蒙娜丽莎看起来并不漂亮,想知道创作者是不是画得非常逼真。笔者认为学生都说出了自己的真实体会。其实美术作品的鉴赏仁者见仁、智者见智。美术流派百家争鸣,艺术的百花园也是千姿百态的,因此,更应尊重每名鉴赏者的理解差异。正如一千个观众眼里就有一千个哈姆雷特,美术教师切忌把自己的观点强加于学生,一言堂只会扼杀学生的个性。教师一定要多鼓励学生发表言论,欣赏学生独到的审美目光,使学生由被动欣赏变成主动欣赏。

  学生在创造美术作品时,教师不能做局外人,而要做指导者和参与者,与学生一起交流探讨,鼓励他们互相合作,共同完成作品。特别是学校举行画展、手工制作比赛时,笔者总是努力做好学生的帮手,力争使学生发挥出最高水平,争取获得最好的成绩。学生获奖,能从中体会到成功的喜悦,笔者也能分享他们的快乐,这使师生关系更为融洽、和谐。

  三、开展综合性美术教学实践活动

  开展综合性美术教学实践活动,改变以往上美术课只是让学生画画的做法,要注意把本学科知识与其他学科整合起来,培养初中生的综合实践能力。具体如下:

  如,进行水墨画创作时,可以结合音乐烘托教学氛围。美术和音乐在一定的意境上是相通的,进行国画创作时可以播放一些古典乐曲烘托氛围,音乐可以激发学生的创作灵感,获得意想不到的效果。许多着名画家的作品本身就带有一种节奏美,并且诗书画印融为一体,这也是国画所具有的魅力。在制作贺卡时,可与英语进行整合,这样显得非常生动活泼。美术与社会生活相联系,在现实的生活中进行美术教学,可使学生更乐于学习。如,进行板报评比,为新年联欢会的舞台进行设计,为校田径运动会设计徽标,参观美术展览,等等。

  初中美术教师一定要不断学习、实践,把美术与其他多学科整合,并与现实生活联系起来,认真备课,设计出丰富多彩的美术课程,改变以往的教学模式,使学生喜欢上自己的课。

  总之,课堂中实施自主探索、合作学习的方式,让学生独立获取知识,转变了初中生的学习形式,提高了美术课堂效率。积极开展研究性学习,培养了学生学习的自主性、发现性、探索性,为学生构建了一种开放的学习环境,充分调动了他们的积极性、主动性和创造性,培养了学生的创新精神和实践能力,充分开发了学生的潜力,提高了其素质,对今后的课堂教学具有非常深远的意义。

  参考文献
  [1]徐雪莉.基于高中美术课堂教学中有效示范的探究.艺术科技,2015(5).
  [2]吴江.关于提高初中美术课堂教学效率的几点策略.美术教育研究,2015(16).


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