网站地图 原创论文网,覆盖经济,法律,医学,建筑,艺术等800余专业,提供60万篇论文资料免费参考
主要服务:论文发表、论文修改服务,覆盖专业有:经济、法律、体育、建筑、土木、管理、英语、艺术、计算机、生物、通讯、社会、文学、农业、企业

浅析多媒体技术与小学美术教学的融合

来源:原创论文网 添加时间:2018-08-29

  摘要在素质教育改革的推进下, 美术课程在小学教学中的地位也日益提高, 如何提高小学美术教学水平成为一项值得研究的内容。多媒体技术在教学中具有许多优势, 但具体到不同课程中, 其应用方式也应适当改变, 更好地与教学内容相融合。以小学美术教学为例, 探讨多媒体技术与其融合的措施。

  关键词多媒体技术; 小学美术教学; 融合; 措施;
 

小学美术

  一、小学美术的特点

  美术属于人文学科艺术课程, 对培养学生审美能力、人文素养等有着重要作用, 也能够加深学生对美学、文化的理解, 在融合多媒体技术过程中, 需要对小学美术特点深入了解和掌握。

  小学美术的特点主要体现在二个方面:第一, 直观性。美术作品是作画者的智慧结晶, 色彩、线条、形象都能够将作者的思想等直观表达出来, 不同观者可以从多个角度分析解读。第二, 创造性。相较于成人美术作品, 小学生在绘画过程中更容易散发思维、不拘于现有作画理念和规则的限制, 随心所欲, 作品的创造性十足。

  二、多媒体技术与小学美术教学的融合措施

  (一) 增加美术欣赏的生动性

  在小学美术教学中, 美术欣赏是重要组成部门, 是培养学生对美术认知与审美能力的主要途径, 在以往的美术欣赏教学中, 受限于素材搜集不全、展示困难等因素, 许多教师只能草草了事, 给予学生欣赏的内容较为有限, 学生的学习积极性不高, 甚至容易让学生产生反感。对此, 运用多媒体技术, 能够大大的增加教学素材数量与质量, 而且作品的展示不再局限于图片、文字与教师口头讲解上, 还可以通过视频、动画等多种方式呈现在学生面前, 增加美术欣赏的生动性、直观性, 让学生从更多角度、层次来认知作品, 让欣赏课程丰富多彩, 更符合小学生身心特点, 让小学生将身心全面投入到美术欣赏中, 促进审美能力的提高。

  (二) 美术教学场景的多样化

  小学生其年龄、心理与成年人有很大差别, 天真浪漫、活泼好动都是小学生身心特点, 在美术教学中, 引导小学生兴趣是一项十分关键的工作。在传统小学美术教学中, 小学生只能通过观看美术作品、倾听教师陈述来进行绘画技巧的学习, 死板的描绘已有作品, 创新思维与天性受到极大压制, 根本得不到发挥, 画出的作品缺少灵性与创造性, 根本不利于小学生绘画能力、观察能力与创新能力的提升。

  对此, 运用多媒体技术, 可以根据美术教学内容的差异来创造多样化的场景, 给小学生提供身临其境的感觉, 在这种感觉中释放自己的天性与思维, 激发其对美术学习的兴趣和热情, 让学生更为主动的参与到美术教学中, 使小学美术教学可以更好开展。以人教版的《画扇面》为例, 以往教师只能提供给学生有限的几种扇面作为参考, 限制了学生的认知与借鉴内容, 降低了教学效果;运用多媒体技术, 可以收集更为全面、丰富的扇面作品, 并运用幻灯片、视频等来将扇面相关的发展历史、演变过程与特点等展示出来, 提升学生对美术知识了解的深度、宽度, 让小学生拥有更多的灵感获取点, 更好的发挥自身创新、想象能力, 创作出具有自身特色和风格的作品。

  (三) 丰富美术教学的手段

  在小学美术教学中, 不同课程适合的教学方式也不一致, 但在传统教学中, 只能采取较为单一的教学手段, 一些美术内容教学效果会受到极大影响, 特别是对于观察、想象要求较高的教学内容, 小学生的学习都处于相对较浅的层次上, 影响着学生个人美术素养的提升。对此, 运用多媒体技术, 可以极大的丰富美术教学的手段, 为小学生提供多种学习、了解美术内容的途径, 让教学方式与内容更好地结合起来, 提升美术教学的效果。

  比如, 在《组合体与写生》的美术教学中, 除了要以图片形式将组合体的外形展示给学生外, 还需要运用动画模拟的方式, 来将建筑三维结构来动态、直观的呈现给学生, 让学生对组合体有更为深刻的印象, 提高写生水平与教学效果。

  (四) 加强对物体本质认知

  在小学美术教学中, 虽然培养学生创新能力、想象能力是十分重要的, 但要认识到艺术源于生活基础的重要性, 将学生对物体本质的认识放在同等重要的地位上, 只有对生活有更为深入的了解, 才能为学生美术能力提升提供更多助力。比如, 在《多变的水纹》课程中, 可以利用动画将不同情景下的水纹变化呈现出来, 让学生直观、形象地认识到微风、下雨等情景下水纹变化的差异, 增强学生对物体本质认知, 让学生的美术创作与现实生活相结合, 促进学生美术能力的提高。

  三、结语

  综上, 小学美术教学在小学生全面成长中发挥着重要作用, 是提高小学生人文修养的重要途径, 多媒体技术作为当前普遍运用的一种教学工具, 深入研究其在小学美术教学中应用的方式, 加强两者的融合, 促进小学美术教学质量、水平的提高, 培养学生的美术欣赏、创新能力, 对推动小学美术教学进步有着重要作用。

  参考文献
  [1]于洁.小学美术教学中多媒体技能的运用[J].中华少年, 2017, (32) :161.
  [2]李彩萍.浅谈小学美术教学中多媒体技术的运用[J].新课程导学, 2017, (28) :16.

重要提示:转载本站信息须注明来源:原创论文网,具体权责及声明请参阅网站声明。
阅读提示:请自行判断信息的真实性及观点的正误,本站概不负责。