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钢琴社会化考级现状与解决方法

作者:原创论文网 时间:2015-08-25 09:39 加入收藏
摘要

  自改革开放以来,人民的物质文化生活水平得到提高,而我国的音乐教育也得到很好的发展,尤其是钢琴专业。最早的考级机构诞生于英国皇家音乐学院,到目前为止仍为世界上最具影响的权威机构。自我国开始业余音乐考级以来,音乐教育逐渐升温,学琴大军越来越庞大。

  但是,部分家长、学生、教师以及考级机构因为考级制度的不完善而受到功利化思想的影响,曲解了钢琴考级的本意,使钢琴教育事业的健康发展受到影响。

  一、钢琴考级的益处

  1) 考级可以调动学童的积极性。在平常的学习生活中,学校的学习和各种补习班的学习已经让孩子们喘不过气来,对于学琴孩子们也就没有了热情和动力。而能够激起孩子们动力和热情的只有每一年的考级。每年的考级不仅为考生树立了近期目标,还调动了他们的积极性。所以考级前的一段时间获得的进步比一年的学习都大。2) 对学习结果进行阶段性总结。学琴的过程本身就是枯燥乏味的,就是一个练习再练习的过程。如果没有考级,孩子们只是日复一日的学琴,导致的后果就是孩子们会逐渐失去学琴的兴趣,很厌烦学琴,因为他们没有目标,不知道这个学琴的过程什么时候才能结束。如果参加了考级,孩子们就有了目标,通过周期性、阶段性的变化呈现出学习的结果,而考级之后的成功和喜悦让孩子们疲惫的身心得到放松,为他们下一个阶段的学习补充能量。3) 获得经验和财富。每一次考级,每一次比赛都给孩子们留下了许多体会,总结了许多的经验,而这些经验带领孩子们走向更远的地方。钢琴大师霍夫曼说过:当钢琴家忘却尘世单独地面对他的乐器时,他能够与内心最深处的和最高尚的自我交谈,这种精神上的财富是不能用金钱购买也不能用暴力抢夺的。

  二、钢琴考级的弊端

  1) 教学内容单一。为了达到家长“速成”的要求,部分老师就只教考级的曲子,孩子们不是为了自己而学钢琴,而是为了考级而学钢琴。经调查,这样的学生不胜其数,他们可以把自己的考级曲目弹得滚瓜烂熟,但不考级的曲目可能连基本的乐理知识都不会。因为老师只让他们狠练考级的曲目。这样速成的结果就是孩子每天都要狠狠地练琴,却学不到知识。2) 误导钢琴学习的目的。学习钢琴的好处有很多,用一句话概括的话,那就是:提高自身的素质。这才是学习钢琴的初衷。而现在,不管是老师、学生还是家长,都是因为受到功利的影响而学琴。这样的思想,破坏了学习钢琴的初衷,最后只会让家长和孩子走上极端。3) 影响钢琴教学的有序进行。由于现在的人们夸大的考级的功能,使得大部分的人都是为了考级而学琴。他们只注重考级的曲子,只学考级的曲子,这样错误的学习结果就是:除了会考级曲,在的一概不知。正确的教学方法应该是循序渐进的,内容应该是全面的。老师在上课时,练习曲、乐曲、还有每天必练的指法练习应该都要顾全。只有这样才能全面的打好基础,从而掌握各种技能[1].

  三、钢琴社会化考级现状的分析

  1) 钢琴考级存在功利行为。对于学钢琴,很多家长认为这是一种投资。如果孩子以后学习不好,考不上高中,可以走艺术这条路。在功利思想的驱使下,一些家长只注重表面而轻基础,一味地考级取证。他们认为学琴好坏的标准是通过考级的级数而决定的。考的级数越高,孩子的演奏水平就越高。他们根本不清楚考级证书并不能代表孩子的真正演奏水平。2) 钢琴考级组织机构目的异化。业余考试刚开始时,全国只有一家考级机构-中国音乐家协会,其机构考级内容统一,考试制度严格,可信度很高。但是随着钢琴的普及,想要考级的人数不断增加,一家考级机构已经不能满足广大考生的需要,于是考级机构开始遍布全国各地,极大地满足了广大考生考级的需要。但考级机构的增多,也意味着竞争更加的激烈,于是钢琴教育事业的发展出现了一些不好的现象。主要表现在两个方面:第一是现在的考级机构都自成体系,所以在考级方面没有统一的标准和要求。第二是一些考级机构把组织考级作为盈利的一种手段。

  四、解决方法

  通过现在钢琴考级的弊端和存在的社会现象,我们应该开始反省一下,应该来完善一下考级制度,让更多的学生获得优质的教育和考级服务,使钢琴教育和社会化考级能够健康有序的发展下去。

  1) 正确认识学琴的目的。学琴最直接的目的是让孩子们掌握音乐的综合知识,包括乐理、视唱、和声、音乐史等。还有就是能够掌握钢琴演奏的技能,获得良好的音乐审美和表现力。而间接地目的就很多了,可以通过学琴提高自身的素质;可以锻炼自己的协调能力;可以培养自身的艺术修养,开拓音乐世界的视野。在学琴的过程中,考级不是学琴最终的目的,所以我们应该正确的认识学琴的目的。

  2) 重视综合素质的培养。钢琴教育是一门综合性的素质教育,通过学琴培养孩子的艺术修养,陶冶情操,它对人的情感、智力、个人修养和综合素质的提高都有很大的作用。在练习曲和乐曲之间,孩子们都比较喜欢弹乐曲,因为乐曲的旋律好听,而练习曲比较枯燥。而这种的现象出现是由于孩子们的审美所影响的。他们会很自然的选择美的东西,这就是人的天性。所以老师在教学的过程中,可以根据孩子的喜好来给他们选择乐曲,提高他们学琴的兴趣,但是也不能让他们忽略练习曲,因为练习曲才能练出他们的技术。学琴不光要有兴趣还要有持之以恒的耐心。

  3) 形成良性的考级机制。为了规范考级制度,让考级所带来的不良影响有所降低,我们应该重新建立有效地考级机制。在钢琴教师方面,应该向教师资格证考试那样,钢琴老师必须要考取钢琴教学资格证,而且要有初级、中级、高级之分。只有获取钢琴教学资格证得老师才能教学,各地还应定期邀请专家来对老师进行培训、指导教师的教学业务,让教师的教学水平不断提升。在考级方面,首先我们应该要固定教材,改变考级的制度。其次,鉴于考试是教学活动的重要组成部分,也是评价学生学习、检查教师教学状况和评估教学效果的主要依据。为了更加客观地考察学生的学习情况,应该规范考试规程,实行教考分离,以避免出现考官考核自己所教学生的情况,从而真正地做到考试的公开、公正、公平,以期形成科学、规范、社会可信度高的社会化考级级制度及运行机制。

  [参考文献]

  [1] 林华着。学琴日记[M]上海音乐出版社,2006.
    [2] 艺术教育编辑部。艺术教育[J]中国文化传媒集团,2012.


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