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钢琴演出曲目突然中断的原因与处理策略

来源:原创论文网 添加时间:2019-08-23

  摘要:钢琴演奏是一门需要舞台实践的表演艺术, 是每个学习钢琴的演奏者必须经常重复的一个实践活动。演奏者在每次的舞台实践中, 有可能会因为各种原因如环境影响、自身紧张等因素而产生作品演奏的不完美甚至产生曲目中断的现象, 这些虽然都是属于可预测的正常现象, 但是我们应该在每次舞台实践中争取完美的演出效果, 不辜负自己台下的练习正常发挥。所以本文针对这一演出中的重要失误因素, 了解导致曲目中断的重要因素, 提出相应的解决对策, 力图让演奏者在钢琴舞台实践时有良好的改善。

  关键词:钢琴演奏; 曲目中断; 紧张因素;

音乐论文

  钢琴舞台实践是对演奏者综合能力的重要测评,也是演奏者一种综合感觉作用的过程。许多优秀的演奏者在台下付出了大量心血练习,在自我练习时可以做到行云流水的演奏,可是一到台上因为各种内在、外在因素交织在一起,导致演奏者本身心理防线崩塌,失去大脑记忆和手指记忆的支撑,在台上出现忘谱直至曲目中断,无奈下台的尴尬现象。这无疑对演奏者造成了沉痛的打击,那么在平时的练习中如何克服这一问题成了演奏者练习的关键。

  一、造成曲目中断的原因

  造成曲目中断的原因多种多样,一些演奏者会因为不同钢琴琴键松紧、踏板深浅、琴凳高低等客观因素影响自己发挥,另外一些则是因为复杂的心理因素而导致自身记忆和手指机能失调造成曲目中断。

  因曲目中的技术难点难以攻克而造成失误。这是很普遍的一种曲目中断现象,对于许多学生来说挑战高难度的钢琴作品不仅可以提高自身的演奏技能还可以在比赛或考试中赢得高分,无疑是多数人的必要选择。而在这种盲目拔高的练习状态下会出现无法攻克的技术难点,就算平时再努力练习由于手指机能的训练需要长时间的反复练习不是一时半会儿可以练成的,曲目中的这些技术难点不是百分百有把握完成,大多靠运气。然而演奏者在舞台实践本身压力大、心理紧张的种种因素下,会对这些难点产生畏惧的心态,在高度紧张的状态下导致大脑一片空白,出现曲目中断的现象。

  舞台实践经验的缺乏,在台上过于紧张也是导致曲目中断的普遍现象。学生在琴房练习时,是一个相对封闭的空间,没有人打扰他们,也没有人关注他们,自然他们在练习时完全放松的状态。在长时间的这种状态下练习,会导致他们无法适应一点点外界因素的进入。比如,有些学生会因为有人在一旁倾听而莫名的紧张;有的学生会因为门外的一声想动而变得莫名心慌;甚至有些学生会在自己完整弹奏整个乐曲时而下意识的告诉自己不能出错而变得无法冷静等。一旦这些紧张的情绪无法及时得到化解就会一点一点的从心理反应到身理,演奏者会出现走神、大脑一片空白、手指不听使唤等问题,最后导致曲目无奈的被迫中断,造成该次舞台实践的遗憾。对自我要求过高,过分的追求舞台效果造成巨大压力,也是导致曲目中断的重要原因。这种现象往往表现在演奏者经过长期的高压训练,想在某次考试、比赛或演出中达到预期的理想效果时。他们不允许自己失误,对自己抱有过高的希望,反复在心理暗示自己,最后过分的自我施压导致压力太大而曲目中断。在这种高强度的压力下,自身很难全身心投入在演奏中,头脑一直在高度紧张的状态完全没办法估计到演奏本身。如果一旦手指记忆出现中断,大脑无法迅速的从紧张的状态回到乐谱上,从而导致短暂性忘谱造成曲目中断,也失去了音乐的完整性,没有达到理想状态。

  二、防止曲目中断的应对策略

  攻克技术难点是防止曲目中断的主要手段之一。高超的演奏技术是保证一切音乐质量的重要因素,没有完善的演奏结束就不能成就一首完美的音乐作品。学生在平时练习中为了演奏效果而选择了比自身演奏技术还高的作品,这时我们应该清楚的知道作品中所存在的重难点。并把它当成手指练习,在每次练习之前反复练习,甚至可以变奏练习,这也是现在很多钢琴家每天主要的练习方法。他们通常在音乐会上会弹奏大量的曲目,若每首曲目每天从头到尾练习是不可能的,所以他们会划分出自己需要掌握或提高的重难点地方,把他们当作手指练习供每天的手指练习。他们指出不要从头到尾的反复练习一首作品,应该抽出重难点进行针对性的手指练习,哪怕你没有弹完一整首作品的时间,但是你也应该针对性的练习某一个重难点。

  通过多种练习模式锻炼演奏者的心理素质是防止曲目中断的有效途径。对于广大学生来说,除了考试、比赛等活动有上台的机会,平时想要在舞台上锻炼是非常困难的。但其实只要我们在平时练习中稍加注意就可以弥补这个缺憾。

  (一)多在众人面前表演

  其实一首作品很难被演奏者在平时的练习中从头到尾的演奏出来,很多人都是一部分一部分的练习,所以当演奏者把一首乐曲从头到尾演奏的时候无疑增加了额外的心理负担,然而在众多人面前表演的时候,心理负担已然增大。所以,演奏者们可以多多寻找能在公众面前演奏的机会,不要把重心放在如何弹好上,要把重心放在如何克服外界因素的干扰和克服在人群面前的心理压力上。这样反复练习,当你在台上面对众多人时就会显得轻松自然、发挥如常。

  (二)利用有录音功能的播放工具,让自己当自己的听众

  若你找不到人来倾听可以用有录音功能的工具来模拟舞台环境,让自己在演奏时保持沉着冷静,放松心态去演奏。演奏完还可以听录音进行自我修正、反思,可谓是一举两得,既克服了紧张的心理情绪又可以让自己的演奏技术得到提高。

  (三)用大脑记忆加手指记忆的模式,刻苦练习

  许多学生在练习钢琴时很多时候只靠手指记忆,手指在琴键上飞速的弹奏而大脑一片空白,倘若手指记忆中断而大脑记忆不能立马调动起来,就会造成曲目中断。人们最可靠的还是大脑记忆,所以,我们在练习乐曲时切忌不能盲目“背谱”而依赖于手指,应该让音符一个一个的印在自己的头脑里,弹奏时用大脑主动支配手指,才能保证曲目的完整进行。

  保持良好的心态来面对舞台实践活动是克服心理压力防止曲目中断的重要元素之一。我们不要给自己太多的精神压力,把每次舞台实践想象成战场,只能赢不能输。音乐是一种遗憾的艺术,每种表现音乐的舞台方式都会存在小小的失误,才造成了音乐这种不完美的艺术之美。所以,我们在舞台实践时要正确面对自己的失误,只要能在后面对的演奏中正常发挥就好,不要老是把失误想得无比可怕,过度紧张,每一位成功的钢琴家都经历过错音、忘谱、中断,他们都是在一次次的失败中慢慢成长,最后成功的。所以我们要用良好的心态来面对每一次舞台实践,不要给自己太多的压力,正常发挥就好。

  三、小结

  钢琴演奏是演奏技术与心理因素紧密结合的一门创作性艺术活动。虽然在舞台实践的过程中会发生很多客观或主观因素来影响演奏者,但是只要我们在平时练习中多多注意,在舞台上用良好的心态面对就可以很好的防止失误,避免出现曲目中断的现象。所谓“台上一分钟,台下十年功”,相信每位演奏者通过自己的努力一定会在舞台上大放异彩,为自己的勤奋练习找到满意的答复。

  参考文献
  [1]蒋琴.钢琴教学中的心理分析与心理训练[D].湖南:湖南师范大学, 2004.
  [2]郭晶晶.钢琴演奏中如何缓解心理紧张情绪[J].戏剧之家, 2016 (13) :95.
  [3]陈书凯.超强记忆力训练法:倍增记忆力与学习效率的大脑训练[M].北京:当代中国出版社, 2004.

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