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从社会心理学视角下分析选秀节目对青少年的影响

来源:原创论文网 添加时间:2019-05-07

  社会心理学论文五
 

  摘要:自2005年湖南卫视的“快乐女声”火遍全国, 各类选秀节目如雨后春笋般出现在人们的视野中, 并对青少年造成极大影响。本文主要从社会心理学视角下对选秀节目给青少年造成的影响进行分析, 从而提出有关选秀节目的思考, 促进青少年的健康成长。

  关键词:社会心理学; 选秀节目; 青少年;

  经历了十几年前的“超级女生”等选秀节目的火爆之后, 当前的选秀节目其造星能力更加强健, 以中国好声音为代表的一批新星迅速崛起, 这些节目都受到社会群体的广泛关注。社会心理学与自我认同观点解释了选秀节目怎样影响着青少年的心理与行为, 选秀节目对青少年既有积极影响也有消极影响, 为促进青少年的健康成长, 学校和相关部门应对选秀节目去其糟粕, 取其精华, 从而不断丰富青少年的校园生活。

社会心理

  1 选秀节目概述

  选秀指对某一方面能力出众的人进行选拔。随着时代发展, 选秀节目不在满足于“草根”选秀, 逐渐由平民选秀发展到明星选秀, 且选秀种类多种多样。“选秀”不仅是自娱自乐的资本, 还受到社会的广泛参与。同时, 选秀节目是大众文化的一种形态, 其文化内核是价值观, 并向人们传播着价值观, 从而极大地影响着社会群众的心理;选秀节目也是一种公共事件, 其卷入了十分庞大的社会群体, 并吸引着庞大人群参与其中, 特别是吸引着青少年相互交流、持续关注及热烈讨论, 进而影响着这群人的价值观、人生观。此外, 选秀节目的受众和参与者能够在节目中投射自身情感及找到想要的东西;其用自身的方式联系着我国社会大众的心理, 从而影响社会, 潜移默化的发挥着社会教育的功能[1]。

  2 选秀节目对青少年的影响

  2.1 选秀节目对青少的积极影响

  (1) 选秀节目进一步扩大和加速青少年对社会的认知。青年时期是一个人成长的关键期, 在这一阶段青少年既要学习和掌握社会的行为规范、相应的知识与技能及价值标准, 也要逐渐参与并融入到社会中去。因此, 青少年需要社会化, 而选秀节目具有的开放性、性详细及公众性等特点, 使青少年在休闲时光中观看节目能够对部分社会生活经验进行学习, 进而获得对自我及社会人际关系的认识, 逐渐参与并融入社会。

  (2) 选秀节目可以对青少年的身心平衡进行维护。由于青少年的成长生活大都在学校和家庭的监护下, 且其生活环境大多数都处在成人世界的相对规则中, 因此没有较多的自我表露与表达机会, 也无法展示自我、释放自我及参与成人生活;然而选秀节目可以使青少年享有与成人同等的表达权利, 并能够激发青少年的责任感与使命感, 在一定程度上促进其身心平衡。

  (3) 选秀节目能够使青少年的成长和生活空间得到扩展。当前, 家长及学校都以分数来对青少年进行判断, 这种单一的判断标准, 使得青少年的成长与生活空间及自我拓展能力受到限制。然而, 选秀节目在一定程度上能够拓展青少年的成长和生活空间, 帮助青少年提升自我拓展能力, 进而为青少年提供一个自我发展的平台。

  2.2 选秀节目对青少年的消极影响

  (1) 使青少年价值取向选择与取向功利化。由于青少年的模仿能力比较强, 尤其模仿成人世界活动和生活的能力较强。因此, 青少年的心理状态及行为方式很容易受到社会风气与成人思维的影响, 从而使青少年的生活方式与行为方式难免带有成人生活方式的特点;同时, 大部分青少年虽对前途与未来充满美好的幻想, 但却不愿意付出实际行动。然而选秀节目中的一些桥段容易让青少年产生投机取巧、不劳而获的不切实际的幻想, 并使其片面的追求个人欲望及享乐主义。

  (2) 使青少年做出不理智的价值判断。选秀节目主要营造与渲染的一种热闹和复杂的氛围, 并向受众传播着社会主流的价值观, 并向受众传递着自己的价值观, 这种价值观打破了传统中知识改变命运的价值观念;当青少年受这样的价值观念影响后, 很容易不再渴望学习知识, 而是幻想着一夜成名。现实生活中就有通过选秀一夜成名, 但在成名后确做出扰乱社会秩序的行为, 这对青少年的健康成长造成了不利影响[2]。

  (3) 影响着青少年的审美观念。由于青少年的个性张扬、追求自我, 对一切新事物都有着浓厚的兴趣, 并追求与众不同的生活;因此, 有的选秀节目抓住青少年这一心理, 将节目形式多样化, 从而瞒足青少年的心理需求, 这在一定程度上也影响着青少年的审美观念。

  3 对选秀节目的教育思考和启示

  当前, 选秀节目已成为一种受众喜闻乐见的文化产品, 其对青少年有着积极影响与消极影响, 为了促进青少年的健康发展, 政府、学校及家长都需要对选秀节目进行认真的思考, 充分发挥其积极影响, 处理好消极影响。这就需要做到以下几点。

  (1) 加强对选秀节目社会教育功能的重视程度。政府应重视对选秀节目的监管, 对没有传播正确价值观念的价值, 进行批评或停播处理;对于比较“正能量”的选秀节目, 学校可以向青少年宣传, 为其解读选秀中优秀人才的优秀品质, 进而促进其健康成长;家长应注重对青少年的价值观教育, 引导其正确观看节目。

  (2) 注重青少年的公平竞争与个性发展。选秀节目一般都不在乎一个人的门槛有多高、长相有多美及出生好不好, 只在乎这个人是否有才华, 就如:超级女生的宣传口号“想唱就唱, 要唱得响亮”, 从而向青少年传播一种正能量, 让其相信只要通过自己坚持不懈的努力, 就能够获得成功;不必因为自己的长相、出身而自卑, 而不敢去追求自己的梦想。因此, 在学校的教育教学中, 可以将选秀节目中优秀的价值理念融入其中, 从而更好的对青少年的个性进行培养, 使其树立正确的价值观与人生观。

  (3) 将选秀的考核方式多元化。当前选秀节目考核方式主要有歌唱、主持人、演员、绝技等, 并能有涉及到社会生活或职业技能;若在选秀节目中加入这些元素, 能够引导青少年拥有属于自己的爱好和兴趣, 并能够拓宽青少年的认识面。

  (4) 对青少年进行挫折教育。青少年在学习生活中经历一些挫折, 有利于促进其成才, 但当前对青少年的挫折教育主要运用说教的方式, 并未取得较好的效果。在选秀节目中, 青少年能够见证选秀明星的奋斗过程, 并看到选秀明星拥有的优秀品质。在学校教育中, 通过借鉴这一因素, 让青少年认识到挫折并不可怕, 只要肯努力就能获得成功[3]。

  (5) 使校园文化更加丰富, 从而让青少年有表现的机会。虽我国选秀节目严禁青少年参加, 但仍有部分选秀节目以青少年为主题进行选秀活动, 这就使得选秀活动向低龄化的方向发展。此外, 有的青少年类选秀节目向受众传播的并不是正能量, 节目形式主要呈成人化的姿态, 追求性格与时尚, 这就导致青少年的心理发生扭曲想象。因此, 在学校教育中, 应充分考虑青少年的自我表现需求与肯定心理需求, 从而为青少年提高自我表现的平台, 并对其进行鼓励, 最终丰富青少年的校园生活, 促进其健康发展。

  4 结语

  总而言之, 从社会心理学视角下对选秀节目对青少年的影响进行分析, 可以得出:选秀节目对青少年的影响是双面的, 消极方面会扭曲青少年的心理、积极方面能够促进青少年成长。因此, 相关部门应重视对选秀节目的管理, 学校应对青少年做出正确的引导, 家长应注重对青少年的监管, 使其正确的观看选秀节目, 进而实现青少年的健康成长。

  参考文献
  [1]易旭明, 张萌, 傅小旭.电视选秀如何影响青少年?——选秀十年对90后大学生影响调查[J].中国青年研究, 2015 (4) :74-114.
  [2]严洪萍.谈选秀节目对青少年的影响[J].大众文艺, 2015 (2) :191-192.
  [3]何静.选秀节目对青少年影响的社会心理学审视[J].教育研究与实验, 2015 (3) :91-96.

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