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解剖生理学实验教学改革与实践

作者:原创论文网 时间:2013-07-03 13:34 加入收藏
 一、教学内容及教材建设解剖生理学实验课程的教学内容包含解剖学与生理学两方面实验内容。目前国内外关于生物医学工程专业的解剖生理学实验的指导书还非常少,难以适应工科院校生物医学工程专业的教学。由于教学培养计划的不同,其教材内容与实验教学也不能很好地衔接。鉴于此,通过认真研究国内外生物医学工程专业解剖生理学实验教材、教学大纲和教学计划,在此基础上根据工科院校生物医学工程专业的培养目标及学科特点和专业培养方向,组织确定解剖生理学实验课程教学内容,编写实验指导书。
  学生接触实验首先是从接触预习实验指导书开始,一本内容实在、清晰明了、水平高的指导书能引起学生对这门实验课的重视,产生学习的兴趣、愿望和动力。我们经过调研,在完善实验课程教学大纲和教学计划的基础上,编写完善了适合生物医学工程本科专业培养目标的解剖生理学实验教学指导书,在原实验教学内容基础上增加了部分内容,特别是补充了解剖学实验指导及作业。指导书主要有三大部分内容:绪论、人体解剖学实验和生理学实验。
  1.绪论实验课的目的;实验课的要求(实验课前、实验课中、实验课后);实验结果的处理;实验报告的写作;常用实验仪器(对MedLab生物信号采集处理系统组成与基本工作原理及基本操作进行了详细介绍);常用实验器械;生理实验常用溶液及麻醉药品;常用动物的解剖、生理和实验技术。
  2.人体解剖学实验解剖学是形态科学,其学习方法主要是观察。充分利用实验室的直观教材,如切片、挂图、模型等,在观察过程中去理解、去记忆,为学习后续课程打下基础。实验指导中包括人体的解剖方位和解剖面、四种基本组织切片的观察和人体主要结构系统的观察,以图文并茂的形式介绍运动系统、呼吸系统、消化系统、循环系统、神经系统、泌尿系统、生殖系统、内分泌系统等各大系统的组成、各部位置及主要形态结构。人体解剖学实验指导内容如下:
  (1)实验用具器材:1)正常基本组织切片。2)模型:人体全身骨骼架标本1副、透明人体模型1个、切开胸腹前壁的半身人体模型2个、呼吸系统模型1个、循环系统模型1个、大心脏模型1个、大脑模型1个、肾脏模型1个。3)挂图:人体各大系统解剖模式挂图。4)其他:人体解剖教学软件、多媒体讲台。
  (2)观察要点:通过对四种正常基本组织切片的观察,比较不同组织结构特点。观察各大系统的组成、各部位置及主要形态结构。
  (3)注意事项:要求爱护教具。
  (4)实验作业:1)标明全身骨骼图所示的结构。2)标明呼吸系统模式图所示的结构。3)标明胸腹腔脏器图所示的结构。4)标明大小循环示意图所示的结构,并写出大小循环的途径。5)标明泌尿系统概观图所示的结构。6)标明内分泌系统概观中所指示的内分泌腺名称。
  3.生理学实验包括:实验一,ABO血型的测定;实验二,蟾蜍坐骨神经腓肠肌标本制备;实验三,不同刺激强度和频率对骨骼肌收缩的影响;实验四,蟾蜍心室期前收缩与代偿间歇;实验五,离体蛙心灌流;实验六,心电描记;实验七,家兔动脉血压的神经、体液调节;实验八,家兔尿生成的影响因素;实验九,生理学计算机模拟实验等。每一实验分别介绍了实验目的、实验原理、实验对象、实验器材、实验方法和步骤、实验要求、注意事项、思考题。
  二、教学方法研究和教学手段的改进与完善为培养学生进行基础医学实验的能力,在教学方法与手段上充分利用先进的教学实验设备制作教学多媒体课件。在实验教学中采用多媒体虚拟实验进行课前预习、讲解提问、指导操作、分组讨论、全班总结的五步教学法开展实验教学,并利用校园网中的教育解剖生理学实验教学改革与实践白燕萍摘要:解剖生理学实验是生物医学工程专业的必修实践课之一。随着计算机和现代生理实验技术的快速发展,根据生物医学工程专业的教学需要,解剖生理学实验课程内容和教学方法需不断更新改进。介绍了笔者在解剖生理学实验教学改革中对教学内容及方法所做的一些探讨和实现,并对深化实验教学改革提出一些建议。
  和教育管理工作,定期开展学生日常教育与管理工作,接受企业文化、职业道德等方面教育。企业吸收学生参加企业党组织生活,能加强学生的政治理论学习,丰富教育内容与形式,锻炼学生的意志,巩固提高党性意识,培养敬业与合作精神,在企业接受党的教育、培养与考验,实习期满后综合表现记入学生考察档案,从而拓展培养与考察途径。企业参与学生党建工作,不仅能较好地解决“人户”分离的现象,而且能解决其在学业、思想和心理上的问题,加强对学生党员的监督与教育。
  创新党组织模式,构建党建工作保障机制组织设置是否合理,组织覆盖是否足够,对发展工作影响重大。设置合理、覆盖面广的组织架构无疑能为发展工作提供有力的支持,促进党员发展工作的有序进行。针对工学结合期间学生离校实习时间较长,教育、考察工作难度较大的情况,学校可以建立工学结合党员管理党总支,全面负责工学结合阶段学生党员的发展和管理工作。在学生党员人数较多的企业设临时学生党支部,一个实习单位或地点相近的几个实习单位中的学生党员达到 3 人及以上的可建立党小组,实习单位比较分散、不具备建立党小组条件的,可以尝试以区域划分建立党员服务站。这些组织可以配合企业党组织开展积极分子学生党员的培养与管理工作,同时负责在无党组织的企业对实习学生进行教育、培养与考察工作,使学生党员在顶岗实习期间不因地点和时间影响自己的组织管理,确保每个学生能随时、随地找到党组织。通过组织加强对顶岗实习期间学生党员的有效管理,使学生党员更好地起到先锋模范作用,不断激发全体顶岗实习学生的政治热情和上进心,营造有利于发展学生党员的环境和氛围。高职学生党建工作是高校党建工作乃至整个党的建设的重要组成部分,在高职教育教学改革的大浪潮下,高职学生党建工作只有大胆改革创新、与时俱进,才能进一步开创工学结合背景下高职院校学生党建工作的新局面。
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