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浅谈高中数学教学中的问题及应对策略

来源:原创论文网 添加时间:2019-11-29

  摘要:自从七十年代高考制度开放以来,我国的教育事业发展迅猛,到现在教育已经成为人们成长过程中必不可少的一个经历。现在的学科涉及范围也越来越广,学习的内容也一直在更新迭代,现在高中的数学作为学习过程中很重要的一门学科,对于学生的重要性可想而知,也是任课教师应该重点注意的学科。近些年新课改之后,对于高中数学的教学和方法进行了更深层的定义,意在提升高中数学的教学缺陷,全方位的提升高中数学的教学水平,老师的教学方法的更新迭代和学生的整体素质。

  关键词:高中数学,常见问题,解决措施

高中数学教学论文

  在恢复高考制度的几十年以来,我国的教学过程中都是采用的以老师为主导地位,对授课内容进行讲解,学生作为受众者接受知识,采用大量的题海战术和一成不变的教学方式来提升学生的学习成绩,这种教学模式一直到现在被使用了几十年。但是现在实行的新课改下的课程主要提倡学生的全面性的发展,也对课堂的授课进行了指导性的改进措施。所以现在的高中数学的教学过程中,不能延续当初的教育方式,老师应该学会以学生为主导的教学模式,老师作为辅助帮助学生在学习方面有所提升,还要在教学的方法上进行创新,为了学生的全面发展,不进行刻板的授课与接收模式的讲课,老师与学生在交流过程中进行学习与探讨,增强学生的兴趣与身心发展。

  1. 高中数学教学中存在的问题

  现在的高中数学的教学过程中的最大的问题主要是来源于教学的模式的闭塞,教课只是老师在前面作为主导对教学内容进行阐述,学生作为吸收者来吸收老师的讲授内容,这种不循环的教学方式会使老师在教学过程中责任心不强,只是讲授概念,学生在这种环境下的学习兴致不高,对于老师的讲课内容接受程度低,达不到预期的教学效果,导致成绩低下。这种模式下的师生由于交流沟通很少,也会导致学生的应变能力和沟通能力的下降,不能达到全方位发展的效果,影响学生的未来发展。

  2. 高中数学相关问题的解决措施

  2.1 尊重学生,将学生作为主导进行教学任务

  在传统的高中数学教学课程中,教师通常会根据本堂课程的教学内容,首先先给学生传授概念,然后举例讲解,之后通过大量的习题练习来巩固知识点,让学生了解做题的规律和步骤。但是这种教学方式在实际的应用状况下并没有很大的成效,学生的学习成绩并没有得到普遍的提升。所以老师应该从传统的教学模式中抽离出来,形成以学生为主导模式的教学体系,让学生在学习过程中有主动探索的精神,老师应该对学生提出的疑问或者问题进行引导性解答。

  人教版高中数学,教学内容基本上是非常理论化和定型化的学习内容,所以老师在教学的过程中一定要应用以学生为主导地位的教学模式,根据学生提出的问题和建议,结合预期的教学目标来进行相关的调整和变动,来建立一个完善的教学氛围和体系。

  2.2 教学过程中引用情景教学的方式,提升学生的关注度

  数学虽然是一门比较系统化的学科,但是学习过程中也不是一味的死记硬背就可以达到预期的效果的,所以教师要在教学的过程中不仅是展示学习内容等概念化的东西,还要为学生设定特定的场景,对知识进行发散式的教授,来提升学生的学习兴趣,也促进学生的思维的活跃性和与老师之间的互动性,方便老师更好的传授课程内容,学生对于课程的理解和接受也不会抗拒,学习效果事半功倍。

  以人教版高中数学为例,备课的过程之中,主要应该是针对新课的概念进行讲解,为了学生能更好的理解和接受就要对知识点进行情景式讲解和分析,一起同学生进行交流、互动,共同对概念进行剖析和理解,便于今后的授课的进行,提升学生对于学习的兴趣,参与程度的提升给学生以自豪感,对于知识点的思维散发更有帮助,这样来提升高中数学的成绩和学生的全方面的发展。这种情景式的教学方式是对老师教课的解放,也是对学生学习思维的解放,这种教学方式在很大程度上减少了师生的工作量,却在效果上有很大的收获。

  结语

  新课改之后的高中数学的教学方式对之前的问题有了一定的解决措施,但是未来的教学过程中教学老师学要面对的苦难和挑战要面对和解决,现在对于高中数学的解决措施有很大的优势和效果,但是教育行业未来的发展还是有很多位置的问题需要解决,教学的方法还应该根据实际的情况和变化来及时进行调整和变动,才能为学生的学习和全方位的发展提供更好的基础和动力。这种面对问题不断改进、不断吸取教训,提出改进措施的行为在未来的教育行业发展过程中占有巨大优势。

  参考文献
  [1]焦彩珍.高中数学新课程教学改革存在问题的思考[J].当代教育与文化,2010(5).
  [2]毛润萍.浅议新课程下高中数学教学存在的问题及建议[J].技术与市场,2011(5).

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