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幼儿园如何开展户外体育活动

作者:原创论文网 时间:2017-06-21 16:03 加入收藏
户外体育活动论文摘要
  
  又迎体育节了,我园孩子们也参与其中,分别有集体的(搏击操、跆拳道)、小组的、个人的。孩子们训练了很长的时间,虽然他们年纪很小,但每当我经过训练室或操场的时候,我没有看见过他们沮丧的表情,没有听见过他们抱怨的话语,我看到的是一幕幕的团结合作,我听到的是一阵阵助威呐喊。虽然此次比赛我没有担任训练员,可是有时间我也会去看看训练的小运动员们,与他们聊上几句,从他们的话语中我可以感受到,他们从不觉得辛苦、从不觉得苦闷,我印象最深的一句话就是:“老师,我们热爱运动!我们要锻炼身体!我们要为幼儿园拿到第一名!”多么可爱的话语、多么令人激动的话语、多么令人欣慰的話语;经过这段时间与幼儿的交流和自我思考,太多的想法和感悟犹如海滩上的贝壳,下面我就拾起几块与大家一起分享。
  
  一、活动前的交代与正确技巧示范
  
  一次完整的户外体育活动,最重要的是要有安全的保障,每次在进行户外活动的时候我都会在活动前进行交代和示范。例如:某次进行户外“飞盘”活动,我对孩子们说:“今天我们进行的户外活动是飞飞盘,”孩子们高兴的欢呼在一起。起初我在进行这项活动时,只是介绍飞盘的几种玩法,后来孩子们在开展活动时就总会出现“谁把飞盘撞到了谁、谁的飞盘上的毛线全掉了等等。”后来经过反思,我发现教师不光是要示范技巧,更重要的是活动前的安全交代。此后的每次户外活动,我都会特别交代孩子们要注意安全,玩飞盘的时候一定要注意你的前方要没有任何人,不仅要注意自己的安全,也要注意其他小伙伴的安全。孩子是天生的模仿家、创造家,所以老师在进行示范时要注意准确性,飞飞盘时的站姿以及手势、手臂力度的拿捏都要做到位。每次进行一次户外活动后,我都会进行反思,找到活动中的不足及需要延伸的地方。通过几次活动的反思,我感受到活动前的交代与正确示范时多么重要,如果能够做到这点,可以说是为一节户外体育活动开了一个好头。
  
  二、活动中的口头提示与技巧辅导
  
  有了好的活动前安全交代及正确的技巧示范,活动可以正式开始。每个班的孩子水平都不一样,或许老师的示范大部分孩子都能够较好掌握,可还是会有一小部分掌握不了,这种情况在每次户外体育活动都会遇到。但如果在活动中遇到这种情况应该怎么做呢?根据平时带班经验及根据本班幼儿能力水平,我会在活动中进行“口头提示”,即对个别孩子进行重点的提示(特别是注意事项和要领)。或许刚接触的新游戏,第一次、第二次孩子会体现出会与不会两种情况,所以我的“口头提示”只限于前三次的活动。其实我发现很多老师在进行户外体育活动时,最喜欢说的一句话就是:“你不可以这样做,你应该学我这样做!”我个人特别不欣赏这句话,我认为在活动中,我们不应该用条条框框去框住孩子们,应该在技巧方面进行辅导,不能压制孩子的创造力,在活动中我观察到,很多孩子在玩一种器械大概3到4次以后,他们会根据自己的能力以及兴趣去创造不同的玩法,其实这是需要值得肯定的、表扬的。
  
  三、活动后的错误问题纠正与经验分享
  
  活动进行到尾声,大部分老师都是请孩子收好体育器械,结束活动,可我觉得如果不做小结,那么每次进行这项活动都只是在原地踏步。经过多次实践,我发现在活动后我们要把活动中的典型挑出来探讨,正如一句话所说:“发现问题、解决问题、收获成功。”一个好的活动,并不在于老师与孩子配合的有多默契,在于孩子在你这个活动中到底学到了什么,收获了什么,活动后的小结是非常有必要的。我把小结分为两点:①错误问题的纠正;②经验分享;我在第二点说到了,孩子会在原有的基础上根据自己的能力及兴趣创造不同的玩法,可是这种现象比较少,我认为老师不仅仅是要对这个孩子进行表扬,而是要把这个孩子创造的玩法与全班分享,激励其他幼儿,在掌握好基本技巧以后,大胆创造、大胆想象、大胆发挥,这样就不仅仅是小部分人的提高,可以带动整个班级的水平提高。我觉得有了一个好的活动收尾,才会使整节活动更加耐人寻味,更加期盼下次的活动。
  
  活泼好动是幼儿的天性,户外活动是幼儿最喜欢的活动。《幼儿园指导纲要》中指出:“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,特别是户外的、大自然的。”我们知道幼儿体育是维持和促进幼儿生命健康的基本保证,在户外进行体育活动是最能促进幼儿的身体和心理发展,它不受场地、空间限制,经过老师的正确引导和细心交代,幼儿可以尽情的游戏。这些都是我的个人看法和平时带班的经验,浅谈如何开展户外体育活动,我比较注重每个步骤和细节,希望通过老师的层层反思、研讨、实践,能够为孩子开拓出一片自由的户外天地。
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