网站地图 加入收藏 设为首页 原创论文网,覆盖经济,法律,医学,建筑,艺术等800余专业,提供60万篇论文资料免费参考

人本主义视角下的儿童心理学行为问题研究

作者:原创论文网 时间:2018-08-21 11:20 加入收藏

  摘要:心理行为问题不但影响儿童的生活质量, 而且影响儿童的身心健康发育, 诸多研究发现, 儿童的心理行为问题与家庭教育关系非常密切。儿童心理行为问题产生的原因是儿童多种合理的需求没有获得满足, 自我成长的潜能受到了压抑。在家庭教育中家长要解决儿童心理行为问题, 其关键是建立良好的亲子关系, 并在此基础上协助孩子成长。

  关键词:儿童心理学;人本主义; 儿童; 心理行为问题; 家庭教育;

儿童心理学论文 配图

  儿童心理行为问题是指在严重程度和持续时间上都超过了相应年龄所允许的正常范围的异常行为。[1]其表现形式多种多样, 不同学者从不同角度对儿童心理行为问题进行了分类。常见的儿童心理行为问题分为四类[2]:儿童行为障碍, 其中儿童多动症是主要特征之一, 另外还有说谎、欺骗行为、偷窃、破坏行为、对抗行为及犯罪行为等;儿童情绪障碍, 包括恐惧、过分焦虑、好哭、敏感、孤僻、不愿参加集体活动等特征;儿童心理或情绪因素引起的身体器官功能障碍, 包括进食障碍 (如神经性厌食) 、语言障碍 (如口吃) 、排便习惯障碍 (如遗尿症) 、睡眠障碍失眠 (如夜惊、梦魇、梦游) 、心理运动功能障碍 (如晃头、吮拇指、咬指甲) 等;心理或情绪因素引起的躯体疾病, 如突然离开父母引起的焦虑、恐惧而产生的腹泻、呕吐、夜惊等。据WHO估计, 大约有20%的儿童在成年之前会出现情绪或行为问题, 如不及时干预, 可能发展成为心理障碍或疾病。同时行为问题儿童的生活质量在多个方面明显低于正常儿童, 将严重影响儿童的身心健康发育。

  儿童的心理行为问题可能受到基因与遗传、孕期和围生期、家庭因素、社会因素以及学校等多种因素的影响。但很多研究发现, 儿童的心理行为问题与家庭因素关系密切, 如曲红明等研究发现, 儿童心理行为与父母文化程度、父母有心理卫生培训证书、父母经常责骂子女、父亲对子女的关心程度密切相关;[3]尹明霞等研究表明, 父母冲突使儿童容易出现攻击、敌对、抑郁、焦虑和身体症状;[4]关明杰等研究发现, 家庭环境中的矛盾性、知识性、成功性的得分越高, 儿童出现品行问题的可能越高;而家庭组织性、娱乐性、亲密度得分越高, 儿童出现品行问题的可能越低。[5]另也有文献报道, 父母经常吵架, 责骂及对孩子的期望过高, 在这样的家庭中成长的孩子更容易患儿童多动症。[6-7]因此, 解决儿童的心理行为问题, 需要从家庭教育着手。上述研究共同反映了不和谐的家庭氛围、亲子关系紧张、家长的不合理要求等造成了儿童的心理行为问题。而人本主义理论正能解答这个问题。本文从人本主义角度对儿童心理行为问题产生的原因, 以及在家庭教育中如何解决儿童的心理行为问题进行分析。

  一、心理行为问题形成的原因

  人本主义认为, 每个儿童都有一种内在的倾向, 即以有助于维持和增强有机体的方式来发展自我的潜能。马斯洛认为每个儿童都具有生理的、安全的、归属和爱的、尊重的、认知的、审美的、自我实现的需要, [8]这些需要由低到高排列, 它们虽然不像生理需要那么强烈, 但作为一种内在的潜能, 只要环境适当, 就能发展到可能达到的程度, 对人的行为起支配作用。儿童的心理行为问题不是天生就有的, 而是由基本需要受挫引起的, 或不良的文化环境造成的。马斯洛认为低级需要满足后才能让孩子产生高级需要, 因此儿童心理行为问题产生的原因有以下几方面:

  1. 安全的需要受到威胁

  家庭中的矛盾冲突、父母吵架没有给孩子营造一个安全舒适的环境。缺乏安全感的孩子长期处于不安的状态, 导致神经系统一直处于警惕的兴奋状态, 随时应对外界的威胁, 从而很难静心学习。而孩子表现出的多余动作, 正是对自己内心不安与焦虑的释放, 也是神经系统处于异常兴奋状态的表现。

  2. 归属与爱的需要没有获得满足

  家庭中家庭氛围越和谐, 关系越亲密, 儿童出现品行问题的可能越低。相反, 亲子关系疏远, 孩子感受不到父母的爱, 在家庭中缺乏了应有的地位, 归属与爱的需要受到了威胁, 导致好哭、敏感、孤僻等情绪特征, 同时不敢参加集体活动, 害怕不被接纳, 从而表现出不愿参加集体活动。

  3. 被尊重感缺乏

  家庭中父母的责骂与严厉的惩罚, 或者不切合孩子实际的过高期望, 都没有顾及孩子的感受与实际情况, 让孩子感受到自己的渺小与无能为力, 从而产生自卑、自责、沮丧、不安与焦虑。成就感缺乏、自尊与被尊重感的缺失成为了儿童成长的障碍, 自我实现的潜能受到了压抑。

  二、心理行为问题解决的关键:形成良好的亲子关系

  在人本主义看来, 儿童心理行为问题的产生源于自我概念和自我经验产生分歧, 同时儿童具有自我发现问题并消除自己问题的能力。在家庭教育中, 父母主要的任务是引导儿童自己认识并解决自己的问题。在罗杰斯看来, 儿童心理行为问题解决的关键是形成良好的亲子关系, 父母要充分的接纳孩子, 能站在孩子的角度思考问题, 并且能做到无条件的积极关注孩子。

  1. 真诚地接纳孩子

  在亲子交流的过程中, 父母对于孩子的感受、情感和态度可以开诚布公的表达和流露出来, 用自己的真诚让孩子感受到安全感和被信赖感, 从而愿意和父母讨论自己的情感与态度问题, 发生内在改变。真诚的表达不是父母毫不掩饰的将自己的愤怒等消极情绪发泄在孩子身上, 不是将孩子作为情绪宣泄的工具, 而是真诚地表达自己看法与感受, 接纳孩子的观点与感受。

  2. 无条件积极关注孩子

  无条件积极关注是父母的态度, 也是解决心理行为问题的前提。无条件积极关注指父母不带有价值判断地接纳孩子的感受, 尊重孩子的自由表达的权利。不用父母的权威压制孩子, 不用自己的价值标准衡量孩子的对错, 更不能指责惩罚孩子。父母与孩子交流时候认真倾听孩子的表达, 并用非批判性的语言来表达尊重, 尊重孩子的个体价值以及自我决定, 而不是用成人的决定代替孩子的思考。无条件积极关注不是溺爱, 也不是纵容, 而是用积极关注的态度引导、帮助孩子成为自己。

  三、心理行为问题解决的家庭教育建议

  在良好的亲子关系建立后, 父母就要学着成为自己孩子的心理咨询师, 从行为上进行改变, 让孩子感受到父母的关注与爱。

  1. 专注倾听孩子的心声

  当孩子向父母表达自己想法、陈述自己烦恼的时候, 父母要专心地聆听, 并且观察孩子的情绪和肢体的变化, 感受孩子内心的情感。倾听时候要停下手中正在做的事情, 放下手机, 用身体表达自己的专注与用心, 同时对于孩子的陈述要适时而简短地进行回应, 比如适时提问、简短陈述孩子表达的内容、用表情与动作回应等, 不能一直沉默不语, 也不能敷衍性的“嗯、对”。

  2. 适当地进行情感反应

  父母在倾听孩子陈述的时候, 学会通过孩子的言语与非言语行为, 辨认孩子隐含的情感, 并帮助孩子觉察与接纳自己的感受。当孩子有强烈情绪反应的时候, 更多的寻求情感倾诉, 以及寻求理解。此时孩子需要的是关怀和理解, 因此父母就需要共情, 即站在孩子的立场体验孩子的感受, 接纳孩子的情绪, 给予哭泣孩子以拥抱、给予愤怒孩子以理解、给予自责孩子以宽慰, 这样不仅可以疏导孩子的情绪, 而且还可以引导孩子对自己的感受进行更深入的思考。此时父母不要急于给孩子建议, 更不能责难, 否则通向孩子心扉的大门可能就此关上。

  3. 帮助孩子理清所思所感

  在孩子陈述过程中, 由于种种原因, 可能会出现思想模糊、思路混乱、情绪过于激动等导致描述的内容含糊不清, 或者对问题过于概括。当出现上述情况时, 父母可以提出问题, 比如何人、何时、何地、发生什么事、如何发生、有何想法以及有何感觉等, 以帮助孩子理清思路, 更加清晰地、更具体地描述问题, 从而有针对性地指导。

  参考文献
  [1]宁曼, 何海燕, 余敏.儿童心理行为问题及影响因素概述[J].中国妇幼卫生杂志.2017, 8 (03) :4-6.
  [2]左俊英, 王红, 程茂金.浅谈儿童心理行为问题与健康教育对策[J].中国全科医学, 2001, (09) :719-720.
  [3]曲红明, 李芹, 刘静, 等.学龄前儿童心理行为问题与健康教育状况研究[J].中国儿童保健杂志, 2009, (02) :165-167.
  [4]尹明霞, 葛明贵.国内外父母冲突对儿童心理行为影响状况及作用机制研究[J].中小学心理健康教育, 2011, (09) :4-7.
  [5]关明杰, 高磊, 翟淑娜.家庭环境及父母教养方式对儿童行为问题的影响[J].中国学校卫生, 2010, 31 (12) :1470-1472.
  [6]王丽敏, 赵亚双, 彭涛, 等.家庭环境因素与儿童多动症的相关性分析[J].中国行为医学科学, 1996, 5 (3) :150-151.

人本主义视角下的儿童心理学行为问题研究相关文章
重要提示:转载本站信息须注明来源:原创论文网,具体权责及声明请参阅网站声明。
阅读提示:请自行判断信息的真实性及观点的正误,本站概不负责。
别人都分享了,你还在等什么?赶快分享吧!
更多