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小学学校教育管理工作的现状与强化建议

来源:原创论文网 添加时间:2015-06-15
摘要

  新时期,教育理念随着社会的发展不断的更新和进步,而作为义务教育先驱的小学教育也需要将各项管理工作做出相应的调整和转变。我国的很多小学一直在尝试着如何去探索如何去做好学校的教育管理工作,但问题仍旧普遍的存在着。所以小学学校的管理工作改革迫在眉睫,新时期要明确好管理任务,将管理思路理顺,寻求出一系列和学校教育发展工作相适应的措施,将在教育工作开展当中所面临的问题解决好,努力打造出最优的小学学校教育管理。

  一、小学学校教育管理工作所面临的问题

  (一)小学学校教育体系不够系统化。我国教育发展本身就存在农村落后于城市的现状,位处城市当中的小学学校教育管理工作做的都不够完善,更不用说农村了。小学学校教育体系总体上来说,教育管理基本上属于空谈,普遍的取法系统化的机制。即使是一些小学学校教育管理工作做的相对较好,但是教育管理工作仍旧没有对教学工作设定出明确的目标。学校的各种制度看似很多,但是能够对教育教学当中所遇到的问题起到作用的并不多。以上所说的内容对于学校的管理工作开展的有效性都起到了制约的作用,其他工作的有序开展也必然会遇到障碍。

  (二)小学学校教育管理的手段老化,缺乏时代性。我国的教育管理工作一直以来遵从的是“教师为主,学生服从”的原则,但是随着时代的变迁,教育教学工作早就做出了相应的改革,但是有些学校管理者们仍没有改变原有的管理手段,无可厚非的老化的、缺乏时代性的学校教育管理手段在注重个性张扬和发展的新时期肯定是不合时宜的。

  (三)小学学校教育管理体制创新不足。教育管理工作的目的不是为了去重视教育,而是应该将学生的“学”和教师的“教”放在同等重要的位置。我国几乎所有的小学教育管理体制仍旧是以校长为一把手进行下行辐射管理的体制,但是在新的教育时期这样单一的、无创新的管理体制暴漏出的不足使得教学工作开展的不顺畅。

  二、提高小学学校教育管理工作的建议

  小学学校管理工作要想做好,必须不断的改善学校管理体系,让其向着系统化的方向发展,同时还需要改变原有的管理方式、方法,还需要对教育管理体制进行不断的革新。阿克塞小学在提高小学学校教育管理工作实效当中做出了成绩,这些成绩对于改善新时期的学校管理工作有着一定的借鉴作用。

  (一)学校教育管理体系的完善。阿克塞县小学的学校管理体系主要是由五部分组成的,分别为文化建设模块、学校常规管理奖惩认定、师资队伍建设、教学质量管理、学生德育发展。这五个部分涉及到了小学学校教育管理工作的方方面面,不仅涉及到学生的知识获取,同时还涉及到学生的德育发展,这样的体系建设对于培养出德、智、体、美、劳全面发展的学生是十分有利的。新时期在学校教育的管理体系建设当中要做到创新性。阿克塞县小学将每个年级组划分为三个小组,每个小组设置专门的管理人员,不仅能够使学校的日常管理更加有序,同时还能够减少一些因为管理不及时而出现的问题。

  所以小学学校教育管理工作在面对着系统不完善、目的性不强这一问题的时候,学校必须从全局进行考虑,设计出适合学校自身发展需求的体系,将学校的教育管理资源完全的利用起来,保证教育管理工作开展的有效性,定期和不定期的对教育管理工作开展的情况进行评价,根据评价的结果不断的改进,使得教育管理工作随时完善。

  (二)创新学校教育管理方法。阿克塞县小学在进行学校管理方法创新上主要是在放权方面做出了尝试。例如为了保证学校教育管理工作的不缺位,阿塞克小学将学校教育管理的权利下放到各个年级主任处,这样就强化了教育管理措施。同时校长将权利下放给各年级主任,就避免了因为校长出现错误性的指导而导致教育工作开展不顺利。教育管理工作如何开展很大的一部分因素是基于管理者的管理水平的,所以要想做到对管理方法的创新,就必须不断的提高管理者的知识水平,所以学校应该定期的为管理者组织培训,将最新的学校管理理念进行传授,让管理者对新时期学生的特点做到充分的了解,然后不断的完善自我,寻求到与时俱进的管理方式。

  (三)创新学校教育管理体制。管理体制的多样化对于小学学校教育工作来说是改变单一性教育管理工作的前提。那么要想做到管理体制多样化创新必须要将原有的重教而不重学的管理模式,将学生的主观能动性激发出来,让学生在教育教学工作当中实现自我管理。建立高效率的学校教育管理体制必须要以拥有一支有创新教育能力为主的教育团队,教师的持续发展是确保体制创新的前提和保障。所以教师能力的培养在管理体制创新方面是十分必要的。所以在教师的管理尚阿克塞县小学将学科、专业、学校作为教师评价的基础,将教师的日常管理引入到人力资源管理模式当中,激励教师终身学习。学校还可以利用人力资源管理对教师未来的职业发展进行规划。

  总结:回首近些年来我国小学学校教育管理工作所做出的努力,有成功,也有遗憾,但是最终要想真正的取得成效,还是摆脱不了“实干加巧想”的策略。小学学校教育管理工作面临着教育管理工作系统化、目的性不强的问题,同时普遍的存在着管理方法老化、体制落后的问题。本文根据所面临的问题提出了具体的改进措施,这些措施虽然对于改进小学教育管理工作来说是似乎微不足道,但是却对学校的教育管理工作产生了积极的正面影响。

  参考文献:

  「1」张红英。加强校本管理优化发展策略一阿克塞县小学学校教育质量管理机制创新初探。教育管理。2008年第12期:6一7.

  「2」薛小金。浅谈小学学校管理工作。教育与管理。2012年第5期:74.

  「3」姬长新。浅谈西北部小学学校教育改革创新新理念。赤字。2013年7月:349一350.

  [4」姜迎雪。浅谈如何搞好小学学校管理工作。吉林教育。2013年第2期:128.

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