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儿童生活化教育中多媒体技术的应用

作者:原创论文网 时间:2017-05-17 15:53 加入收藏
摘要

  日常生活中所发生的行为越有逻辑性,孩子未来所形成的思想就会更符合逻辑。并且,孩子通过自己的行为进行的感觉和理解越多,其长大后对因果关系的理解就越容易。孩子需要自己去感受、观察和实践。可见,生活化的教育对儿童的成长非常重要。那么,如何利用信息技术,在生活化的教育过程中帮助孩子的生命得到健康和谐的成长呢?

  一、记录成长、自信生活、快乐前行

  生活作为教育的过程,它的价值在幼儿生命成长过程中体现在哪里?利用信息技术记录的每一个孩子的成长足迹 , 让我们看到了生活的教育价值!通过摄像、拍照我们不仅记录下儿童在生活中参与活动的每一步经历 ,更可以欣喜地看到孩子们在生活中情绪的体验,能力的提升,以及自己的成长和变化,帮助孩子们收藏起生活那美好的一瞬间。在记录中,幼儿在活动中积累的经验也得以积累和梳理,获得的经验与能力在后续的生活中得到迁移与运用,更是增强了孩子们的自信心,帮助孩子们在生活中更加充满自信地生活、成长。

  二、多样感受、多元视野,认识世界

  幼儿园的大门需要向社会、大自然敞开,从现实生活中挖掘教育资源。但毕竟我们生活的空间有限,我们走出去看世界的机会有限,那么,利用网络信息技术,就可以轻松地帮助孩子们放眼世界,尽快地解决这些有限。

  《动物世界》《神秘的海洋》等等纪录片,把孩子们带进了那奇妙的大自然中,感叹着造物主的神奇,激发了孩子们对生命的关注与对世界的好奇与探究欲望;而四季的轮回,季节的变化,但是南方的小朋友看不到雪景,不知道冰天世界是怎样的晶莹剔透?同样的,可以借助视频把孩子们带进那白雪皑皑的冬日世界,把孩子们带进那金秋灿灿的秋日私语中、带进欧洲小镇、安徒生童话城堡 ;《世界之窗》把孩子带进了世界各地的风俗民情、感受各国的建筑风格,拓展了孩子们的眼界,帮助孩子们了解不同人种的生活习俗和民族风情,大大激发孩子们认识世界的欲望与生存的热情!

  三、关注生活、学习生活、适应生活

  关注生活,学习生活,从而适应生活是非常重要的。一到七岁儿童通过游戏、模仿和榜样的力量进行学习。生活中,儿童不仅模仿成人的语言和行动,还模仿成人内在的态度,因此成人生活的态度就成为了影响儿童学习的重要因素。“民以食为天”,我们创设了宝贝厨房这一生活化气息深厚的学习环境,开展了相应内容的生活实践活动。美食的制作是宝贝厨房开展的依托。制作美食的过程中,认识各种食材,食材的生长、食材的收成及它们的处理等等的认知活动的开展,借用了多媒体视频的帮助。孩子们真实地看到农民伯伯的田间劳作,知道粮食得来的不易,从而激发爱惜粮食的情感 ;而美食作坊中,那些面点师的巧手翻花,造型或可爱、或精美、或古怪,也激发了孩子们制作的兴趣,使孩子们在亲身体验、实际操作、真实感受中学习与成长。作为有我们本土特色的小小木工坊,是木雕工艺的一大缩影。我们拍录了工人们制作家具的过程。孩子们知道了一套家具是经过了很多道的工序、许多的工人共同合作才完成的,我们应该尊重这些劳动者,同时造型精美的家具、木雕艺术更是激发了孩子们表现美、创造美的欲望,使孩子们对家乡的特色有了更亲近的了解,萌发了爱家乡的情感,从田间劳作的农民到精雕细琢的木雕工艺师,在这些成人的工作中,孩子们感受到生活的丰富多彩与努力生活的态度,从而激发学习生活、适应生活的激情。

  四、观察儿童、了解儿童、支持儿童

  教育活动只有从儿童的身心特点出发,教育行为只有能够支持儿童的学习和发展才是有价值和有意义的。一切的教育活动都是建立在了解儿童,尊重儿童的基础上。如何让成人的我们能够在儿童的生活中全面地、深刻地了解儿童呢?观察儿童是基础。记录儿童的行为,从而根据他们的年龄特性进行行为的分析,以此解读儿童行为背后所隐含的信息则非常重要。

  当我们进行定点定人观察时,我们只能对我们所关注的这个区域的这个儿童进行观察和记录,而其他区域的其他孩子我们并不能很好地了解他们的活动情况,那么,借用全角度的摄像镜头进行全方位的拍录,可以帮助我们了解全局,而在定点定人的观察过程中,录音笔的使用也可以帮助我们在事后进行更精细的分析与思考,从而结合孩子身心发展的实际情况,做出能够真正支持和帮助他们学习与发展的教育行为。借用信息技术帮助我们更加全面细致地观察儿童,是我们接触儿童、了解儿童不可缺少的辅助。

  多媒体技术在儿童生命成长的过程中,它给予了孩子们学习许多的支持和帮助,但沉迷与电子游戏、没有限度地观看动画片,也为孩子的成长带来了许多负面的影响,这些,都需要成人的我们能够进行积极的预防与防范,使现代化科技能够给我们的教育带来积极的帮助与推动。


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