网站地图 原创论文网,覆盖经济,法律,医学,建筑,艺术等800余专业,提供60万篇论文资料免费参考
主要服务:论文发表、论文修改服务,覆盖专业有:经济、法律、体育、建筑、土木、管理、英语、艺术、计算机、生物、通讯、社会、文学、农业、企业

探究小学语文作文教学在人文教育视角下的策略

来源:原创论文网 添加时间:2018-09-07

  摘要:伴随着素质教育改革在我国教育中的不断深入, 人文教育愈发受到人们的重视和广泛的关注。新课程改革以来, 更加注重在语文教学中进行德育和人文教育的渗透。小学作为学生基础奠定的重要阶段, 语文学习情况直接影响了学生的语言表达能力和思想观念的建立以及文学创作能力。鉴于此, 本文就人文教育视角下的小学语文作文教学的策略进行探究, 希望对今后的语文教学有所帮助。

  关键词:人文教育; 小学语文; 作文教学; 策略探究;

小学语文

  1 引言

  人文教育是指在教学过程中进行的人性化理念渗透, 帮助学生建立起理想化的人格并提升学生的思想人格理念和境界, 即对学生进行的人格教育和人文精神的渗透, 其核心是指对学生的人文精神进行培养。而小学时期的教育对学生今后的成长有着深远的影响, 故此在小学语文教学中进行人文教育并将人文精神和语文写作相结合就成为了当前教师的主要教学目标。教师不仅仅要利用写作将人文思想教授给学生, 还应当不断完善教学理念和方式, 提升学生的人文学创作能力。

  2 增强写作教学的生活化, 引导学生的写作取材于生活

  人文教育注重实现个体的自我价值和社会价值, 最终帮助学生养成积极向上的乐观人格并建立起正确的人生观念、价值观念和社会观念。为此在小学语文写作的实际教学过程中, 教师可以增强写作教学的生活化, 引导学生取材于生活, 通过对现实生活中事例和素材的分析, 进行人文精神的渗透教育, 不但可以增强语文作文的生活化水平, 还提升了学生的人文精神水平。

  教学案例:感恩之心, 人皆有之。作为人类社会中最伟大的人文情感精神所有人都会认为母亲对孩子的爱是世界上最为无私和伟大的, 因此在小学语文作文的人文精神渗透和教育的同时着重培养学生对父母的感恩之心, 借助生活中的实际事例, 增强作文的生活化程度。例如, 在课文《妈妈睡了》的教学过程中, 可以进行感恩和母爱精神的人文教育, 向学生布置以“我的妈妈”为题目的写作任务, 根据日常生活中的具体母亲关爱我们的事例进行创作, 文重要体现母爱的伟大以及我们面对母亲的关爱如何去做回报母亲。利用写作来培养学生感恩的人文精神。

  3 充分发挥写作的情感表达作用, 让学生在写作中表达自己的真实情感

  文学创作是人们表带内心情感的一种重要方式, 而作文亦是文学创作的一种形式, 因此在小学语文作文教学的人文教育渗透过程中教师要充分发挥出作文的情感表达作用和效果, 让学生在写作中表达自己真实的情感, 实现对自我价值的认可, 同时培养学生的自信心和积极向上的情感表达能力和对实现社会价值的认同。故而十分有必要提升学生的情感表达能力, 在作文中进行积极向上的情感表达, 帮助学生树立起乐观向上的人格精神。

  教学案例:在《和时间赛跑》一文的教学过程中, 分析全文的结构和作者表达出的对外祖母的思念和时间的珍贵不可逆性, 教导学生要珍惜时间并且理解“和时间赛跑”的真正含义。要求学生以“和时间赛跑”问题目写一篇300字左右的文章, 真实的表达自己对时间的有效利用的看法和情感意识。这样的教学方式不但可以深度挖掘文章中的人文精神价值, 更加可以培养学生的正确情感价值的表现方式。

  4 通过多媒体教学技术播放人文精神的写作素材

  小学时期的学生受到年龄水平和性格因素的影响, 过于活泼好动很难一直在语文课堂教学中保持高度的注意力集中, 对于教学过程中的人文精神教育也无法完全的理解和掌握。鉴于此, 教师可以根据学生的年龄阶段和智力成长状况, 制定科学合理的教学方案和计划, 采用多样化的教学方式利用多媒体教学技术播放包含人文精神的写作素材视频, 激发学生的写作兴趣并提高写作教学效率。例如, 教师在《卖火柴的小女孩》的写作教学过程中, 为学生播放动画视频, 加深学生对课文内容的理解, 深刻体会到其中蕴含着的人文主义精神和对小女孩悲惨遭遇的同情, 提高学生的人文写作素材的积累。

  5 加深写作教育的社会实践性, 将写作与实践活动相结合

  小学作文作为写作的基础阶段, 首先就是要求内容的真实性并和现实生活相联系, 但是小学生的生活较为简单并且缺少人文经历, 因此为避免小学生杜撰和直接抄书教师可以开展组织社会实践活动。小学语文的作文教学应当加深社会实践性的教育, 将社会实践活动和写作内容相结合, 举办各种大型集体类社会实践活动, 例如看望留守老人、参观烈士陵园和义务劳动等社会公益类实践活动。通过组织和开展社会公益活动, 提升学生的人文素质和深刻的了解, 增加学生的社会经验和阅历。

  6 结语

  综上所述, 对小学生进行人文主义教育有利于学生积极向上的乐观人格的建立和各种正确理念的树立。作为小学语文教师的我们应当根据学生的年龄阶段和理解能力不断的完善和改进教学方式, 在教学实践中渗透人文精神, 将社会实践内容和语文作文相结合, 在增加学生人文素质的同时提高学生的文学创作能力。

  参考文献
  [1]杨胜安.新课改下小学语文作文教学策略探析[J].学周刊, 2014 (26) .
  [2]徐尉侨.人文教育视角下的小学语文作文教学措施[J].小学作文辅导 (上旬) , 2017 (08) .

重要提示:转载本站信息须注明来源:原创论文网,具体权责及声明请参阅网站声明。
阅读提示:请自行判断信息的真实性及观点的正误,本站概不负责。