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小学英语游戏教学中角色扮演问题与对策

来源:原创论文网 添加时间:2019-10-05

  摘要:在当前经济全球化不断深化的背景下,英语的重要性在不断地提升,这就使得其在整个教学体系当中的地位不断提升,家长对于孩子的英语成绩也更加重视。在这种时代背景以及家长需求下,我国在小学阶段就开设了英语课程,从而更好的培养实用型人才,提升教学质量。而对于小学英语教学工作来说,如何提升学生的学习兴趣是目前教育界面临的一大难题,这就需要教师采用丰富的教学手段,更好地促进学生英语学习兴趣的提升,改变以往死记硬背的教学方式。因此,应该强化在小学英语教学中游戏教学的研究,对游戏中的人物角色进行深入分析,更好地提升设计水平,将游戏教学的优势充分地发挥出来,实现学生学习兴趣的提升。

  关键词:英语教育游戏; 人物角色分析; 设计策略;

  英语作为国际通用的语言,在国际交流当中的作用十分明显,这也就要求在当前的教学工作当中,必须要重视英语教学,从小学开始,为学生的英语学习打下良好的基础。但是在以往的教学工作当中,教师采用的是一种传统的教学手段,这就使得学生只能被动的进行相关知识的学习,不仅无法激发学生的学习兴趣,同时也对教学质量产生了十分不利的影响。这就需要在开展小学英语教学工作的过程中,必须要采用更为多样的教学手段,将游戏教学的优势发挥出来,提升小学生学习英语的热情,更好的改善教学质量。所以说,在目前的教学工作,通过强化对小学英语教育游戏中的任务角色分析以及设计策略研究,能够更好的对目前角色扮演当中存在的问题进行阐述,及时的采取有效的应对措施,实现英语游戏教学设计水平的提升,实现教学水平的提升。

  一、小学英语教育游戏中的人物角色分析

  对于教育游戏的教学方式来说,指的是在进行教学活动的过程中,采用“玩中学、学中玩”的思想,更好地提升学生的学习兴趣。而在当前小学教学工作当中,需要将教育游戏更好的融入到教学工作当中,这就需要对教育游戏中的人物角色进行深入的分析,从而保证教学工作的正确应用。在进行教育游戏的过程中,教师需要将课本知识与游戏联系起来,从而帮助学生更好的融入到游戏当中,在提升学生学习兴趣的同时,增强学生对于课本内容的记忆。

  二、小学英语教育游戏中人物角色扮演中存在的问题

  在目前将游戏教学应用到小学英语教学工作当中之后,英语教学的效率得到了显着的提升,但是依旧存在着许多的问题,对于教学水平的提升产生了不利的影响。

  (一)教师自身教学水平有限

  英语教育游戏的开展,需要教师具备较高的教学水平,保证自身能够科学合理的进行人物角色的安排,更好的提升教学水平。这就要求教师不仅要具备专业知识,同时需要提升自身的组织能力,加强对游戏设计以及游戏知识的理解。但是在目前的诸多学校当中,受到自身条件的限制,英语教师并没有得到过系统的培训,对于英语文章的游戏设计与讲解存在明显的不足,甚至会出现偏差的情况,这就使得学生对于人物的理解存在问题,在进行角色扮演的时候,也就无法对相关角色有一个正确的把握,无法达到应有的教学效果。

  (二)小学生自身存在局限性

  对于小学阶段的学生来说,其身心并没有得到完全的成长,对于游戏当中的人物背景与特点缺乏一个正确的认知,这就使得其在进行角色扮演的时候,很难体会到游戏当中人物的心理状况,也就无法全身心的投入到游戏教学当中。在这种情况下,学生的学习兴趣就会受到很大的影响,无法将教育游戏的优势充分的发挥出来。作为学习的主体,在学生自身存在局限性的情况,很难为人物角色扮演的开展提供便利,大大制约了小学英语教育游戏活动的开展,使得教学工作的质量受到了严重的影响。

小学英语教学

  三、提升小学英语教育游戏中人物角色设计的对策

  为了更好地发挥小学英语教育游戏在提升教学工作水平当中的作用,必须要针对目前存在的一些不足,及时的采取相应的应对措施,改善当前的教学质量。

  (一)提升教育游戏的趣味性

  在小学英语课堂游戏教学当中,趣味性是提升学生学习兴趣,更好地促进游戏教学有效性的重要保障,只有提升教育游戏的趣味性之后,才能吸引广大学生主动参与到游戏当中,提升学生的注意力与专注度,实现教学水平的提升。所以说,在进行英语教育游戏人物角色设计的过程中,必须要注重提升趣味性,通过将学生感兴趣的内容加进去,更好的提升课堂教学效果。除此之外,应该在其中融入一些喜剧元素,不能过于死板,更好的提升小学英语游戏教学的趣味性,激发学生的学习兴趣,实现教学质量的提高。

  (二)保持针对性

  在当前进行课堂游戏教学设计的过程中,需要保持针对性,严格的按照相关教学目的来进行人物角色的设计,从而实现小学教学效率的提升。在这一过程中,需要对学生进行针对性的锻炼,按照教学要求,更好的做到有的放矢,明确学生的学习目标,实现学习效率的提升。比如说在讲解一些应聘用到的单词与语法的时候,可以在进行人物角色设计的时候,进行社会招聘的模拟,合理的安排招聘者与应聘者,从而采用这种丰富的游戏方式,达成最终的教学目标。

  (三)保持良好的课堂秩序

  在开展教育游戏的过程中,学生在课堂上会有很大的自由,这就需要教师发挥出自己的指导作用,最大程度上保持良好的课堂秩序,从而为教学游戏的顺利进行提供保障,达成最终的教学秩序。如果无法保证良好的课堂秩序,则会对整个的游戏教学产生不利的影响,容易乱成一锅粥。这就需要在进行游戏教学之前,教师必须要制定出完善的游戏规则,对学生的言行举止进行约束,引导学生朝着既定的方向进行游戏,对学生的不当言行进行制止。

  (四)增强教师对游戏人物角色的认识

  为了更好地发挥出教育游戏的优势,必须要强化对教师的系统化培训,提升教师对于游戏人物角色的认识,从而向学生传达正确的理念与知识,避免对学生产生负面影响。这就需要教师在提升自身教学能力的同时,更好的掌握人物角色分析与设计的技能,保证人物设计能够与教学实践相结合,实现教学质量的提升。除此之外,教师应该对学生的心理特点进行分析,准确的把握学生的心理变化过程中,从而更好的对学生的游戏活动进行引导,充分地发挥出教育游戏的作用,实现课堂效率的提升。

  四、结语

  在当前社会的发展当中,英语作为国际通用的语言,在国际交流当中的作用十分明显,这也就要求在当前的教学工作当中,必须要重视英语教学,从小学开始,为学生的英语学习打下良好的基础。但是,在以往的教学工作当中,教师采用的是一种传统的教学手段,这就使得学生只能被动地进行相关知识的学习,不仅无法激发学生的学习兴趣,同时也对教学质量产生了十分不利的影响。对于小学英语教学工作来说,如何提升学生的学习兴趣是目前教育界面临的一大难题,这就需要教师采用丰富的教学手段,更好地促进学生英语学习兴趣的提升,改变以往死记硬背的教学方式。所以说,在目前的教学工作,通过强化对小学英语教育游戏中的任务角色分析以及设计策略研究,能够更好地对目前角色扮演当中存在的问题进行阐述,及时地采取有效的应对措施,实现英语游戏教学设计水平的提升,实现教学水平的提升。

  参考文献

  [1]张芸。解析小学英语教育游戏中人物角色的设计策略[J].校园英语,2016,(12) :191.
  [2]刘晓燕。小学英语课堂游戏教学设计策略[J].吉林教育,2016,(9)。
  [3] 郭宁。游戏在小学英语教学中的应用研究[J].文学教育,2017,(8):110.
  [4]张洁。小学英语课堂教学中实施游戏教学法的策略[J].校园英语,2017,(10) :140.
  [5]叶凌玉。小学英语教育游戏中的人物角色分析与设计策略[J].校园英语,2016,(20) :164.

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