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小学音乐教学现状与教学有效性提升

作者:原创论文网 时间:2018-06-08 15:18 加入收藏

  在素质教育下, 小学音乐教育是引导学生兴趣爱好的重要保障, 学生在小学阶段对音乐知识的学习领悟也会直接影响着其兴趣爱好。为此, 如何在小学阶段正确合理的开展小学音乐教育, 是当前教育工作者所面临的重要任务。当前, 实现小学音乐教育的有效性是促进小学音乐教育发展的保证。

小学音乐教学现状与教学有效性提升

  随着素质教育的大力开展, 我国的小学音乐教育越来越受到人们的重视;在这样的背景下, 许多小学纷纷增设小学音乐课程, 从而丰富学生的学习生活, 实现素质教育的目的。新课改下, 为小学音乐教育的发展提供了一定的机遇, 同时也带来了一定的挑战。这就要求小学音乐老师要不断优化教学手段, 从而适应现代小学音乐教育的发展。

  一、小学音乐教学现状分析

  (一) 师资力量较为薄弱、严重缺乏硬件设施

  当前, 许多小学由于资金短缺, 普遍导致各种设施不够齐全, 这也是教学质量较为低下的重要原因;其次, 由于学校缺乏专业性人才, 所以导致师资队伍的建设仍有欠缺, 由于缺乏专业的音乐老师, 所以一个音乐课堂往往由多个班级组成, 再加上学习环境的不合理, 所以导致教学质量低下, 学生学到的知识也少之又少。更有甚者有的学校所招收的老师都是临时代替的, 他们往往都是大学刚毕业, 严重缺乏教学经验, 更不懂音乐教学的技巧, 所以导致教学效果严重低下。对于一些农村小学而言, 由于办学条件的限制, 音乐教学设施往往不够完善, 而且缺乏专门的音乐教室, 更没有钢琴等专用的教学乐器, 这也是导致音乐教学难以达到预期效果的重要原因。

  (二) 对音乐教材的利用率有待提高

  在当前的小学音乐教学中, 许多学校对音乐教材的重视度不足, 特别是对于一些农村小学而言, 为了节约教材成本, 普遍对小学音乐教材进行循环使用, 即下一年级的学生使用上一年级学生使用后的教材;有的教材十分紧张, 还存在几个小学生共用一本音乐教材的情况, 这不仅影响了学生的正常学习, 而且还给音乐老师的讲课带来了一定的阻碍。其次, 有的老师盲目的为学生划定学习重点, 随意的根据自己的医院删减音乐教材中的内容, 完全根据自己教学经验来完成授课, 这样一来, 难以掌握学生在学习中的实际情况, 所以难免给学生综合能力的提升带来了一定的阻碍。

  (三) 教学内容较为枯燥、教学方法单一无趣

  传统教学模式下的音乐教学中, 往往没有充分结合学生的实际学习水平, 大多是通过填鸭式的教学模式来进行, 老师教一句, 学生跟着唱一句, 这种教学手段严重限制了音乐教学的趣味性和系统性。再者, 受传统教学模式下的影响, 小学音乐的教学往往也缺乏创新, 许多老师往往一成不变的套用传统教学的模式, 而且老师在课堂上占据了大量的时间, 所以导致即使学生有自己的想法, 也往往缺少机会去表达, 久而久之, 会使得小学生对音乐学习失去兴趣。

  二、优化小学音乐课堂教学有效性的策略分析

  (一) 适当增添音乐设施, 增加对音乐教育的师资投入

  小学音乐教育包括多个方面, 涵盖唱歌教学、音乐知识的讲述以及音乐技能的训练, 为此, 学校和社会都应该重视小学音乐课程的开展, 不能再像过去一样, 把小学音乐课程当成一门副科, 要提高其重视度, 把音乐教育的开展放在与其他学科同样的位置上, 在日常生活中适当的提高对音乐设施的资金投入, 在接受能力范围内, 不断优化办学条件, 从而尽可能的为学生营造出一个更加优质的教学环境。其次, 学校也应该保证老师的教学水平, 努力打造高质量的教学团队, 从而保证音乐老师要具备一定的教学经验, 同时还应该具备扎实的专业知识, 避免因经验和知识储备不足而导致教学水平低下的现象发生。

  (二) 合理应用小学音乐教材, 正确引导小学音乐教育生活化

  老师在实际的教学中要以小学音乐教材为实际依据, 要在充分了解学生学习现状的前提下, 设计合理的教学模式, 从而更好的激发学生的学习兴趣。教材是学生学习的重要载体, 里面涵盖了多样化的音乐知识和常识, 所以老师应该充分发挥出其引导作用, 正确的引导学生完成对音乐教材的灵活应用, 在保证正常高效的使用教材的前提下, 实现小学音乐教学的生活化引导;在教学实践中不断找寻与学生生活经历相符合的教学内容, 从而更加精心的营造生活情境, 从而保证更好的发挥出学生的特长, 适应其成长。

  (三) 精心设计课堂, 为学生提供更多的展示机会

  首先, 老师应该适当的在课堂上引进多媒体技术, 通过多媒体信息技术的合理应用, 从而更好的完善其教学方法, 进而改变过去单一枯燥的教学方式, 提高课堂教学效果。其次, 在课堂上, 老师应该尽可能的将时间归还给学生, 让学生真正成为课堂上的主人, 让学生能够根据自己的实际情况来完成时间和精力的支配, 从而让学生在发现问题、解决问题的过程中不断提高自身能力。最后, 在课堂上, 老师还应该尽可能的为学生提供一些音乐实践和展示的机会, 让学生能够尽可能的展示自己的才能, 从而释放自己的情感。

  综上所述, 小学音乐课堂上, 老师应该努力提高课堂教学的有效性, 这也是优化教学策略、提高教学质量的关键所在;而且对于老师而言, 应该不断提高其教学水平, 正确的发挥出引导作用。从而为学生的健康成长提供一定的保障。

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