网站地图 原创论文网,覆盖经济,法律,医学,建筑,艺术等800余专业,提供60万篇论文资料免费参考
主要服务:论文发表、论文修改服务,覆盖专业有:经济、法律、体育、建筑、土木、管理、英语、艺术、计算机、生物、通讯、社会、文学、农业、企业

学前音乐教育中奥尔夫教学法的应用探究

来源:原创论文网 添加时间:2019-02-02

  摘    要: 奥尔夫教学方法享誉世界, 在全球音乐教学中都具有举足轻重的地位。文章以奥尔夫教学法在我国学前音乐教育中的运用为分析对象, 首先对奥尔夫音乐教学法进行了概述, 接着分析了奥尔夫教学法在学前音乐教学中存在的问题, 最后论述了奥尔夫教学法在学前音乐教育中的运用路径, 以便更好的使奥尔夫教学法与学前音乐教育进行结合, 提升幼儿的音乐素养。

  关键词: 奥尔夫教学法; 学前教育; 音乐教育;

  奥尔夫音乐教学体系是当前享誉世界的音乐教育体系, 奥尔夫教学思想主要形成于上世纪20年代, 由德国着名音乐教育学家奥尔夫所创建。当前, 奥尔夫音乐教学法在我国已经拥有了30多年发展历史, 在我国很多一线城市获得了音乐教育者的广泛认可。

  一、奥尔夫教学法的概述

  奥尔夫音乐教学法主要强调原本性的音乐教学理念, 他将音乐和其他的元素紧紧融合在一起, 认为每个人都可以参与到音乐之中, 对于学前儿童音乐教育更加适用。在学前儿童音乐教育中, 人们常常通过玩游戏、唱儿歌、拍手讲故事等儿童喜闻乐见方式开展音乐教育, 使儿童在游戏中体验音乐的快乐, 进而使儿童增强对音乐的理解力。

  二、奥尔夫教学法在学前教育音乐教学运用中存在的问题

  奥尔夫音乐教学法在我国具有极大潜力, 对于推动学前儿童音乐教育发挥着至关重要的作用。但是, 在奥尔夫教学法适用的过程中, 我们发现奥尔夫教学法依旧存在一些问题需要解决。

  第一, 许多家长并不认可奥尔夫教学法的理念。虽然我国大力提倡素质教育, 但是我国教育现状依旧是应试教育, 这样的教育模式在学前儿童中也有体现。有许多学前儿童父母非常重视技能教育, 在孩子三岁时就让其学习钢琴、古琴等等乐器。对于五岁以下的学前儿童而言, 过早学习这些乐器并不一定可以促进他们成长, 这主要是由于他们的肌肉发育还不完全, 过早学习不但对身体发育没有任何好处, 强迫他们学习自己并不感兴趣的内容反而会使孩子产生厌学的情绪。奥尔夫教学法要求孩子们更加主动接受音乐, 但实际上很多家长并知晓奥尔夫教学法的好处, 对于这一新颖的教学方式依旧不认可。

  第二, 奥尔夫教学法的乐器非常昂贵。在进行奥尔夫教学法过程中, 奥尔夫教学乐器是必不可少的重要组成。奥尔夫的乐器主要是以打击乐器为主, 结构非常简单, 学龄前儿童也可以很好驾驭, 甚至有些儿童可以使用奥尔夫乐器进行单独表演。但是奥尔夫乐器的种类非常繁多, 加上高级乐器有上百件, 如果全部购买是一笔非常大的开支, 对于很多学前教育的学校难以承受, 即便是专门从事音乐教育的院校也很难配齐全部的进口奥尔夫乐器。

  第三, 师资力量非常有限。有个乐器之后还必须可以胜任乐器的教师, 因为奥尔夫教学法本身就强调纪实性和综合性, 所以对于音乐教师的综合素质提出了更高要求。当前, 许多学前教育音乐教师都没有接受过专业奥尔夫培训, 很多教师难以胜任此种教学任务。虽然我国音乐学会邀请过国外知名专家来我国进行授课, 也组团到国外进行了交流学习, 但是奥尔夫教学法在学前教育学课堂中的运用始终不尽如人意, 教师的素质并不高。

  第四, 教材短缺。在进行教学过程中, 教材是非常重要的组成, 缺乏教材将使教学质量大打折扣。在我国当前的奥尔夫教学教材中, 教材主要是少数几本, 而且这些教材并不适合于学前儿童, 主要适用于大学以上的音乐专业学生学习, 因此我国目前依旧欠缺针对学前儿童的奥尔夫教学教材。
 

学前音乐教育中奥尔夫教学法的应用探究
 

  三、奥尔夫教学法在学前音乐教育中的运用路径

  第一, 转变家长的观念。当前, 有很多家长依旧不认可奥尔夫教学法, 因此我们可以将奥尔夫教学法的具体内容与学生家长进行深入沟通, 使得学生家长可以认可奥尔夫教学法。例如, 在进行教学之前, 我们可以引导孩子去对奥尔夫教学法进行试听, 使家长可以直观的感受到孩子在音乐的海洋中翱翔, 同时让家长们了解到音乐给孩子带来的身心喜悦, 最终使家长在心理上认可这种教学模式。

  第二, 做好器材的配置。奥尔夫器材的进口费用非常高昂, 因此我们可以将其进行中国化。例如, 我们可以将生产的技术引进入国内, 由国内的企业进行生产虽然存在一定难度, 可以大大降低成本。除此之外, 我们还可以对现有的乐器进行改进, 使他们可以适应奥尔夫教学方法, 帮助儿童更好的成长。

  第三, 加强师资力量。由于奥尔夫教学方法对于教师的音乐素质要求很高, 要求教师在合唱、听力、作曲等方面都有较高的实力。因此, 对于现有的教师可以进行培训, 同时引进新的教师, 重点引进新入大学生, 他们对于奥尔夫教学法具有好的理论知识储备, 这样可以更好的与实践进行结合, 推动奥尔夫教学法与学前儿童音乐教育相结合。

  第四, 做好教材的编纂。由于当今市面上所使用的教材大多针对大学生, 因此, 我们应当做好学前儿童教学教材的配置。学前儿童的教师可以自行设计教材, 同时也可以由教师组共同研制教材, 还可与到市面上去购买相关的教材, 进行借鉴, 这样可以帮助高尔夫教学方法, 更好的与学前儿童音乐教育相结合, 推动学前儿童音乐教育上一个新台阶。

  参考文献:

  [1] 于丽, 胡静.奥尔夫教学法对学前教育专业音乐课程建设的重要启示[J].音乐时空, 2016, 01:140.
  [2] 陈旭.奥尔夫教学法在学前教育专业声乐课的应用研究[J].课程教育研究:新教师教学, 2016, 34.
  [3] 赵珺.微探奥尔夫教学法在学前教育专业音乐教学中的应用[J].电大理工, 2017, 03:35-37.
  [4] 余蓉.奥尔夫音乐教学法在学前教育音乐教学课堂中的运用研究[J].教育界:综合教育研究, 2017, 22:31-32.

学前音乐教育中奥尔夫教学法的应用探究相关文章
重要提示:转载本站信息须注明来源:原创论文网,具体权责及声明请参阅网站声明。
阅读提示:请自行判断信息的真实性及观点的正误,本站概不负责。