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高职英语教育与慕课的结合探析

来源:原创论文网 添加时间:2019-02-02

  摘    要: 高职教育不同于高校教育, 特别是英语教育方面。对于高职院校学生而言, 英语教育应该注重的是职业英语方面的培养。MOOC作为公开在线课程教育模式, 已经被很多高校引入英语教学进程中, 高职院校在英语教学方面也需要引入MOOC, 作为其中一种教学手段, 对高职英语教学将会带来很好的效果。引入MOOC教学其原因在于多数MOOC采用英语授课, 可以在听、说方面对学生有较高提升, 以达到英语综合能力提升和融合。因此, 在高职英语教学过程中, 按照教学大纲要求, 以教师上课为主, MOOC为辅, 改革高职英语教学模式, 提高学生英语能力。

  关键词: MOOC; 教学模式; 高职英语;

  1 引言

  高职教育的发展是近来国家提倡技术型人才需求而发展和壮大, 特别是国家经济实力提升, 在国际社会中的地位也正在逐步提高, 从而对于人才需求也逐渐多元化。其中, 英语作为世界广为使用语言, 在高职教育中也变得越来越重要。对于高职院校在英语教育与教学方面还存在有许多不足之处。英语教学内容与高职院校学生所学专业不具有衔接性, 造成学生在专业英语词汇方面掌握较差。英语听力训练程度不够, 导致在今后工作过程对于专业采用英语讲解方面无法准确掌握内容。而MOOC, 作为公共开放教学资源出现, 正好弥补和整合高职院校英语教学方面的短板, 从而提高学生英语的综合能力。
 

高职英语教育与慕课的结合探析
 

  2 MOOC简介

  MOOC作为在线课程教学模式是2011年由美国斯坦福大学的公开课《人工智能导论》在讲授过程中, 将其放在网络上, 从而掀起利用MOOC进行在线课堂教育模式。由于MOOC的出现改变原有固定课堂教学模式, 在教育教学改革中起到重要作用, 也因此被广大学生甚至是教师也要采用的一种教学模式, 因此, 为了纪念MOOC在教学改革方面所作出的贡献, 将2012年作为MOOC元年。相对于传统课堂教学模式而言, MOOC是利用网络这一资源, 将教师课堂讲授内容以视频形式发布到网络上, 不同地域、不同专业学生可以根据自己需求而在网络上进行听课。每个MOOC课堂内容讲授完毕后, 都会有相应的作业作为对课堂内容补充, 让学生进行有目的性训练。我国也于2013年开始建立自己的MOOC平台。MOOC所带来的优点主要体现在以下两个方面: (1) 可以根据自己时间选择听取内容, 这是和传统教学模式不同之处。 (2) 与课堂教师讲课内容进行有效互补, 提高学习水平。MOOC平台结构如图1所示。

  图1 MOOC平台结构图
图1 MOOC平台结构图

  3 高职英语教育现状

  3.1 高职英语与专业脱节

  英语作为公共课程教育, 其目的是通过英语教学来提高学生在读取英语文献方面的能力。但是, 高职英语在教学过程中, 注重是英语单词量和英语语法教学, 其所导致的必然结果就是学生毕业后在阅读有关专业英文文献资料方面就会出现不懂或翻译词不达意现象, 其主要原因就是英语教学过程中与专业结合相互脱节现象。虽然部分学校在后继课程开设过程中也开设了相关的专业英语课程教学, 但是由于专业英语学时相对都比较偏少, 基本不会起到较好的作用。

  3.2 高职英语听力

  学生听力提升不是短时间内就可以实现的目标, 其是一个漫长的过程。由于高职院校学生个人能力原因, 可能会出现英语听力较差现象。这对于学生而言, 其毕业后如果从事的工作岗位出现英文资料采用是音频方式播放, 使得学生无法了解和掌握有关专业内容介绍。

  3.3 英语教学环境

  环境因素对于英语教学是一个至关重要的环节。英语教学环境对学生而言, 不仅可以提高学生口语水平, 而且还可以提高学生听力水平。但是, 作为高职院校在英语教学环境方面所提供的条件是有限, 无法为学生提供更好的英语教学环境。

  4 MOOC与英语教学结合

  MOOC以视频影像形式公共资料出现, 给教育教学方面带来了机遇, 同时也给高职英语教育也带来了机遇。作为高职院校的英语教学者应该将MOOC引入到教学过程中, 利用MOOC的优势来强化和巩固课堂教学过程所带来的不足, 以满足市场对人才需求的多面性。本文就MOOC的优势, 从高职英语教学方面的不足之处提出高职英语教学在教学、授课方式等方面改革方式。

  (1) 针对高职英语教学与专业脱节方面。在英语教学过程中, 由于教师是英语专业, 所以对于所教授专业学生的专业知识基本是不了解, 因此, 教师在教学过程中, 利用MOOC平台的强大功能, 在MOOC平台上搜索有关专业方面的英语授课内容, 将其剪辑成部分片段。同时, 在进行课程大纲和授课计划设置时候, 选取适度课时利用MOOC来进行教学, 从而达到英语与专业的结合。并且利用MOOC的课后习题, 进行英语写作能力的培养。

  (2) 针对英语听力培养方面。则是在英语听力课程教学过程中, 将MOOC作为英语听力教学的一个环节, 因为在教师选取MOOC教学资源过程中, 所选中的MOOC内容一定是具有代表性的内容, 其发音和语速方面是英语国家的英语水平。这样就可以更好的锻炼学生英语听力方面的能力。

  (3) 英语教学环境方面。英语环境在培养和提高英语水平的重要环节。而作为高职院校而言, 没有国际交流生, 从而不可能会有较好的英语语言环境。而MOOC在选择过程中, 教师可以选择存英语教学的MOOC资料, 这样就可以模拟真实的英语教学环境, 对学生在听力和口语方面会有很好帮助, 以达到高职院校学生英语的综合能力培养。

  5 总结

  通过本文分析, 对于MOOC的内容有了一定的了解, 知道MOOC的优势;对高职院校英语教学过程中存在的不足进行了较为详细的分析, 并且对不足之处提出了对应的改革方式, 即将MOOC引入高职基础教育的整个过程, 为后续专业英语学习打下更为牢固的基础知识。

  参考文献:

  [1]霍红, 刘妍.慕课背景下高职英语教学改革初探[J].职业技术教育, 2014 (8) .
  [2]周恩, 丁年青.大学英语教学与双语教学的衔接:现状与思考[J].外语界, 2012 (04) .
  [3] 章木林, 邓鹂鸣.学术英语改革中教师投入的制约因素研究[J].现代外语, 209 (01) .

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