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药用植物学教材建设探索

作者:原创论文网 时间:2013-07-03 13:24 加入收藏
    一、教材建设背景本校药用植物学初期由四川大学( 原四川医学院) 我国着名药用植物学专家谢成科教授、沈联德教授领衔讲授。他们分别是全国医药院校药学专业卫生部规划教材药用植物学第一版( 1986 年) 和第二版( 1995 年) 主编。创建于 1932 年的华西药学院前身为华西协和大学理学院药学系,是我国最早的全日制本科高等药学院系之一。1952 年开设药用植物学课程,并赴四川省汶川县进行药用植物学野外实习教学。至今,四川大学药用植物学理论和野外实习教学已历时近六十年。经过近六十年教学实践的探索和积累,四川大学药用植物学课程在 2009年被评为四川省和四川大学精品课程。为了进一步提高药用植物学教材的质量,配合药用植物学精品课程和学校“323 + X”创新人才培养体系的建设,本校现为全国高等学校“十二五”国家级和卫生部规划教材《药用植物学》( 第六版) 的主编单位,组织全国 10 所院校的专家教授,在《药用植物学》( 第五版) 编写的基础上进行修订和编写,分别召开了编写会和定稿会,教材由人民卫生出版社正式出版,应用于药学专业教学实践。
  二、教材建设的基础1. 教学实践基础本校药用植物学课程组一直致力于课程的改革与建设,其中教材建设是精品课程和创新人才培养体系建设的重要组成部分。2009 年建立了药用植物学课程网站,网站内容包括课程简介、教师介绍、教学大纲、教材建设、教学效果、同行评价、教案、教学录像、习题、教学进度、实验指导、指定教材、参考文献目录、课程考试考核办法、药用植物图库专栏等,实现教学资源共享。课程组曾先后获得各级、各类优秀教学和教学成果奖励,承担多项教改课题,这些教学、教改成果已经对药用植物学教学内容、教学方法和教学手段进行了一些有益的思考和改革实践,为规划教材的建设奠定了良好的基础。
  2. 教材基础本校曾主编、副主编和参编历版全国医药院校药学专业卫生部规划教材,其中包括人民卫生出版社出版的《中草药学》( 1979 年,主编) 、《药用植物学》( 第一版,1986 年,主编) 、《药用植物学》( 第二版,1995 年,主编) 、《药用植物学》( 第三版,1999年,编委) 、《药用植物学与生药学》( 第四版,2003年,编委) 、《药用植物学》( 第五版,2007 年,副主编) 、《药用植物学》( 第六版,2011 年,主编) 以及中国医药科技出版社出版的全国高等医药院校药学类规划教材《药用植物学》( 第一版,2003 年,编委) 和《药用植物学》( 第二版,2009 年,编委) 等。其中,人民卫生出版社出版的全国医药院校药学专业卫生部规划教材《药用植物学》( 第一版、第二版、第六版) 和《中草药学》均由本校担任主编单位。
  三、新版教材编写的指导思想新版教材编写的指导思想是紧扣我国高等医药院校药学专业创新型人才的培养目标,在全国高等医药教材建设研究会组织下,在编写过程中始终坚持“三基”( 基本理论、基本知识、基本技能) 、“五性”( 思想性、科学性、先进性、启发性、适用性) 、“三特定”( 特定对象、特定要求、特定限制) 的编写原则和思想。以上述精神和编写原则为指导,紧密结合本校“323 + X”创新人才培养体系的教学理念和办学特色,以建设药用植物学省级、校级精品课为契机,以人民卫生出版社为载体,参考历版药用植物学规划教材以及国内外药用植物学研究的前沿和最新进展,对前版药用植物学( 第五版) 教材的内容进行修订和补充。
  四、新版教材的基本内容和结构新版教材内容共十三章,基本内容包括植物形态解剖学、植物系统分类学和药用植物资源利用与保护三部分。第一章至第三章为植物形态解剖学部分,主要讲述植物的细胞、植物的组织、种子植物的器官; 第四章至第十二章为植物的系统分类学部分,主要讲述植物分类的原理和方法、植物分类系统、分类的等级、植物的学名、植物分类的主要研究方法及其在药用植物分类研究中的应用、植物各类群的分类、特征及其重要药用植物; 第十三章为药用植物资源利用与保护部分,主要讲述生物多样性与药用植物资源概况、药用植物资源调查的方法、药用植物濒危分级与现状、药用植物资源保护的法律基础、药用植物资源保护与可持续利用的内容与方法。在教材结构上,编排形式力求简明、实用,章节的编排既照顾知识的相关性,又保持其相对独立性,教材内容由浅入深、层次分明、重点突出、语言精练简洁、通俗易懂。教材增加了课程学习目标,在每一章前面增加学习要求,让学生明确这一章应掌握、熟悉、了解的基本内容,有利于教师教学和学生自学。
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